人教版七年级下册音乐（简谱）第6单元《悍牛与牧童》教学教案.docVIP

欣赏《悍牛与牧童》 一、教学内容 1 欣赏动画配乐《悍牛与牧童》 2．内容解析 《悍牛与牧童》是一部电影动画片，有完整的配乐，动画片的情节与音乐始终紧密结合，音乐描绘了牧童驯服悍牛的整个过程。作品给人的启迪是：人与动物、大自然之间如何和谐而质朴地相处。作者运用了现代音乐创作技法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种乐器形成不同组合，造成多种音色的交织与变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。其中人声、放牧时的吆喝声、看热闹的喧闹声，以及特色乐器的运用，如古琴、埙、独弦琴等，均对场景的描绘起了重要作用，这是作曲家精心创作与设计的结果。音乐力度的变化对比对整个动画片《悍牛与牧童》的剧情发展，起了贯穿全局的作用。 二、教学目标 1．教学目标 (1)知识目标：能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。 (2)能力培养：聆听《悍牛与牧童》这首动画音乐。能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。 (3)情感目标：培养学生对电影音乐的热爱。 2．目标解析 《悍牛与牧童》作为一部动画片配乐，教师要让学生完整欣赏影片，并在欣赏之前采取有效的引导方式让学生主动思考作品的表现手法，认真欣赏影片的同时结合故事的情节发展，主动思考乐器、人声混合在一起的音色特点给作品带来的影响力，能用自己的语言简单描述作品要表达的内涵，教师再结合欣赏内容，充分发挥学生想象力进行创造与配乐的相关练习。 三、教学重、难点 教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。 教学难点: 乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。 教具准备:多媒体设备、教学课件、短笛等。 四、教学方法：讲解法、讨论法、分析法、欣赏法 本节内容以学生的视觉和听觉为主，教师通过用深动的语言和丰富的表情感染学生，将学生快速带入角色。通过讲解法、讨论法、欣赏法、启发式提问、思考与练习进行实践创作，引导学生积极参与，已达到更好地课堂气氛。 五、教学过程设计 1赏析《悍牛与牧童》动画配音 （1）播放插图。学生思考并回答图片上画的是什么？ （2）欣赏动画片《悍牛与牧童》（只放画面） 师：看到画面，你能猜想一下发生了什么故事吗？画面有没有缺少点什么？ 学生讨论。 （3）再次播放动画片《悍牛与牧童》及配乐。 师：你从音乐中听到了哪些声音？ 生答：人声、笛声、牛叫、打击乐器。 师：这些声音元素的加入给故事内容发展起了哪些作用？ 生答：刻画人物角色，推动故事情节发展。 （4）根据对音乐的理解选配画面。（播放四幅剧情图片） 师：为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？ 生答。 师：壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。 生：音乐极不协合，旋律出现了半音关系。 师：牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。 　　 生：音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。 师：为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？ 生：人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。 （设计意图：让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐） （5）介绍作曲家瞿小松。 2．实践与创造 （1）分组讨论，为画面配乐。 出示三首不同的音乐和画面，通过聆听和观看引导学生思考，积极交流。（课件演示） 学生各抒己见，气氛活跃。 （2）聆听音乐，为影视画面配选合适的音乐。 （3）推荐几部音乐和内容都很精彩的影片。 3．互动交流，延伸拓展 （1）师生共同探讨音乐为什么会成为电影艺术中不可替代的一个组成部分。 (提醒学生要根据音乐本身所具有的特性作为切入点思考这个问题) （2）谈谈影视音乐与画面之间的关系。学生讨论并表达自己的见解。 4．教师总结课堂小结 通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课后多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。