快乐思维 预备B 第11课假案.docxVIP

快乐思维预备B Unit 11 My New Clothes 一．教学流程 第1课时60分钟（和孩子打招呼热身及复习第二次课的内容，新课第一部分主题+口语45分钟） 课间10-15分钟（教师批改听写，孩子到助教处熟练朗读或者背诵） 第2课时45分钟 （复习提问3分钟，讲故事20分钟，讲字母20分钟.留作业2分钟） 二．教具 卡片，衣服实物，一个纸质大象鼻子,气球和打气筒。 三. 竞争机制 准备好竞争机制用的衣服图片，得五分加一件衣服。 四．新课 流程 内容 亮点 时间分配 第1课时复习+主题+口语 1.复习： (1)OK! Now let’s begin our class. I’m Phoebe. What’s your name? Students say I’m ----. Then write 1—10 on the blackboard and ask How old are you? Students say I’m ----. Point to the window and look outside and ask How is the weather today?（孩子之前没有学过，老师通过画画方式适当扩充，像sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, smoggy.）How are you?扩充给孩子。继续扩充数字16--20 (2)复习上节课的句子老师：What can you do in the __? I can ___. 操练，并提问W hat can you do in the ___?让孩子熟悉各个房间的功能。 带动作表情表演故事，加入freeze的游戏（孩子说完不动，老师咯吱）和快慢游戏（跟着老师的节奏，一会快一会慢） 复习字母自拼 听写 2新课 (1) 引出colors，利用孩子的衣服引出颜色。同时为后面的clothes做铺垫。 操练:老师准备好各种颜色的气球,用打气筒吹起来，边吹边问孩子：What color is it? Is it__?让孩子说It’s___.吹好的气球用胶带贴黑板上，教孩子这首关于colors的歌曲《Rainbow》（lily拷的歌曲里有） （2）引出clothes Now it’s summer. It’s hot. What clothes should you wear? 同时老师指着自己穿的衣服，让孩子说出自己知道的衣服单词。 (3)引出cap.实物引出，如果发现班级里有孩子的cap，可以拿过来说 Look! It’s a cap. What color is it? 孩子们回答It’s__. Yes! Or we can say : It’s a blue cap. 操练：1.传句子藏卡片I like my blue cap. 2.模特大赛：选孩子上来带上cap说句子，看谁酷。 (4)引出T-shirt 实物引出 操练：老师提问 Is it a red T-shirt? Is it a black T-shirt? No, it’s a yellow one. Do you like it? （5）引出shorts 简笔画引出，强调ts的发音,强调They are shorts. What color are they? They are green. 操练：选择每组一个孩子来黑板画green shorts 看哪个组画的好，同时老师提问Do you like them? (6) 引出shoes 实物引出 操练：选择穿着不同颜色鞋子的孩子提问：What color are they? Do you like your shoes? 整体操练：What is it? It’s a red cap. What are they? They are green shoes. Do you like them? 1. look in the mirror 操练词组：选几个说的好的孩子一起来前面说词组，当老师说stop时孩子一起往镜子里看，谁在镜子里谁赢。 60min 第2课时 复习：老师快速提问，孩子回答。 3min 第2 课时 故事 复习第一次课的内容，带孩子从头到尾复习一下，同时把图片按思路图放好。 (2) 引出新课：老师提问：What does the elephant have? 两组抢答：It has ___. 孩子会把所有知道的身体部位单词都说了。说一个单词组别得一分。最后老师总结重点 It has a long nose . It has two big ears. It has four legs. 老师提问 Are the legs thin or thi