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国有企业开展形势任务教育的创新思考 2017年全国“两会”期间，习近平总书记在参加辽宁代表 团分组审议时指出， 要把国有企业作为振兴“龙头”， 坚定不移 把国有企业做强做优做大。 由此可见， 国有企业是我国国民经济 的重要支柱， 在构建社会主义和谐社会中承担着重要力量。 面对 复杂严峻的经济发展环境，国有企业形势任务教育要与时俱进、 创新发展，才能在新形势下焕发新的活力。 一、国企形势任务教育创新的源泉 （一）实现优势转化凸显创新的重要性 习近平总书记在 2016 年全国国有企业党的建设工作会议上 指出，国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基 础，是我们党执政兴国的重要支柱和依靠力量。坚持党的领导、 加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的 “根”和“魂”， 是我国国有企业的独特优势。 2017 年全国“两 会”期间，习近平总书记在参加辽宁代表团分组审议时也指出， 要把国有企业作为振兴“龙头”， 坚定不移把国有企业做强做优 做大。党和国家对国企以政治优势促进科学发展提出了新的要 求，而对于国企来说， 将政治优势转化为企业科学发展优势最重 要的途径和方法就是形势任务教育的创新。 （二）经济形势变化凸显创新的迫切性 当前，我国正处于全面建设小康社会的关键时期， 面对全球 经济一体化、企业产权结构多元化、公司治理结构规范化、劳动 关系契约化的新形势，国有企业作为国民经济的重要支柱， 要发 挥主导作用，要为完善社会主义市场经济体制发挥积极的推动作 用。新形势、新任务也是为创新形势任务教育提出了新的课题。 （三）存在薄弱环节凸显创新的必要性 形势任务教育在国企将政治优势转化为发展优势的过程中 发挥着不可替代的作用。但由于形势任务教育政策性比较强、 内 容变化很快、政策性比较强、有实效性要求等原因，导致企业中 实际开展的形势任务教育相对于当前形势发展需要还存在这样 一些问题：形势任务教育缺少干部职工全员参与、 全过程教育的 氛围；形势任务教育形式简单化，仅停留在理论灌输层面上，内 容单一，方式枯燥，调动不了干部职工的积极性；形势任务教育 容易犯“实用主义”的错误， 把教育当做“雨衣”，认为是规定 动作，每年都做，不得不做，临时应付，缺乏规划性和长效机制。 以上这些问题导致，形势任务教育本该为企业科学发展提供的服 务作用没有发挥出来。 二、国企形势任务教育创新的举措 在新的形势下，国企的形势任务教育要以科学发展观为指 导，坚持“以人为本”的理念，紧紧围绕形势发展和企业变化， 通过“五个创新”，即创新思路、创新方法、创新内容、创新载 体和创新机制，来营造出企业内部和谐的发展环境， 从而实现企 业又快又好的发展。 （一） 要创新思路 形势任务教育的根本出发点是为企业发展服务，不应该是 “高大上”的理论堆砌，更不应该是高不可及的目标填压， “唯 实唯干”才是形势任务教育的唯一出路。 要从“命令式”的指标 分解转变为从分析实情出发， 注重责任的传递。要根据干部职工 的实际需要确定形势任务教育工作的思路，力求在工作中有创 新、有规划、有监督，使形势任务教育工作不断适应环境变化的 需求，贴近企业改革发展实际，反映干部职工所思所想，符合企 业文化的发展趋势。 （二） 要创新方法 力求方法上的改变，形势任务教育避免过去“说教式”的传 统教育方式，逐步向引导式、激励式、互动式转变。形势任务教 育的核心是“以人为本”。因此要因人制宜、因事制宜，考虑到 受教群体文化水平和成长背景的不同，采取普遍可以接受的方 式，循序渐进地达到教育目的，使形势任务教育由“我主讲、你 听讲”变为“你提问、我答疑”。如：某化工生产型企业，为落 实“全年安全生产无事故”这一重点工作， 围绕“我要如何做好 安全管理”和“安全要我如何做”两个话题在干部职工中开展 了安全生产大讨论，受到了广泛的好评。除此之外，还可以采用 “请进来”与“走出去”的方式。 有些企业在进行形势任务教育 时常局限于企业内部的资源， 在已有的优势上做文章， 多少限制 了活动的丰富性。可以尝试将眼睛向外看，走出企业资源，利用 社会资源，服务“活动”。如：通过区域联建结对、行业协会等 资源，走进同行企业，学习先进的做法，通过经验交流，进一步 拓展眼界，开拓思路。 （三）要创新内容 企业在深化改革阶段可能会导致种种矛盾突出， 而这时所面 临的难点问题， 就是企业形势任务教育的重点。 要紧密结合企业 发展实际，抓住“主要矛盾”。从生产经营、改革调整、人员配 备等大量亟待解决的思想问题和矛盾中， 找出主要矛盾， 下功夫 解决实际工作中急需解决的现实问题， 凸显增强形势任务教育工 作的针对性和实效性。要从企业改革发展稳定的实际需要出发， 围绕不同时期的工作重点， 开展形势任务教育活动， 从而实现目 标任务的