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国外私立高等教育课程与专业特点分析 On Curricular Characteristics of Foreign Private Higher Education//Ma Xueshy;bin This article analyses the characteristics curricula at foreign private universities, foreign private universities adapt themselves to the needs of market competition and arranged curricula accordingly for their existence and further development. Author s address Hunan Institute of Science and Technology, Yueyang, Hunan, China 414006 面向学校实际 , 自主定位课程与专业目标 国外私立高等教育的实践表明 , 私立高等教育要获得发展 , 必须找准自身的定位 , 以适应社会需要、服务社会为最高宗旨。 国外私立高等教育的课程定位可分为两种不同的类型。 一种类型 是绝大多数发展中国家和中等发达国家的类型 , 这种类型是鉴于 私立高等教育起步较晚 , 又是随着本国经济快速发展阶段的来临 而发展起来的。因此 , 私立高等教育将课程目标大多定位于应用 性较强的高等职业教育层次上 , 这样既满足了社会对大批专科层 次的技术人才的需求 , 又避开了与本国学术科研实力强大的公立 高等教育的竞争。 另外一种类型的定位是以美国和菲律宾等国为代表。 这些国 家私立高等教育发展的历史源远流长 ,实力雄厚 , 在本国高等教 育体系中占有举足轻重的地位 ,处于金字塔的顶端。 例如, 美国全 国大学排名 , 居前 10位的一般都是私立大学 ,这些私立大学不仅 是美国的高质量大学 , 也是世界名牌大学。菲律宾的私立高校发 展历史悠久 , 私立高等教育占有绝对优势地位 , 对国家的经济和 社会发展有很大的贡献。私立高等院校占有重要地位的国家 , 也 并不排斥应用型的职业技术教育层面私立高校的大量存在。 在美 国的四年制文理学院和二年制的社区学院中 , 私立高等教育仍然 占有较大比重。 适应市场需求 , 主动调节课程与专业设置 面向学生、面向市场 , 是许多私立大学办学的出发点。在不 少国家 , 私立大学倾向于开设和发展“短平快”及其他经济性专 业,使大学毕业生能尽快找到工作。 同时, 为了满足社会各界对人 才的需求 , 私立大学可以及时、 灵活地设置急需专业 , 从而使私立 大学的专业设置呈现出多样化。 韩国的私立高等教育就与其社会经济的发展密切结合 , 根据 经济发展的不同 ,调整办学方向 , 以适应社会需要。例如 ,在韩国 经济发展的第一阶段 ,私立高等教育主要是短期的基础教育 , 为 普及教育、 为经济起飞做好准备。 第二阶段是人力资源密集增长 阶段 ,廉价劳动力与相对较高的受教育程度 ,成为推动经济起飞 的发动机。韩国的私立高等教育就注重高等教育与职业技术教育 相配套 , 及时开设了与职业技术相关的专业 ,使大学毕业生更具 有适应性和应用性。 第三阶段是由劳动密集型向技术密集型经济 过渡的转轨时期 ,为适应经济结构高度化的需要 , 私立高等教育 也突出发展了科学技术教育 , 并积极开展了高、精、实技术的开 发与研究。 俄罗斯和东欧各国私立高校发展迅速 , 规模相当可观。有关 资料表明 , 捷克、匈牙利、波兰和罗马尼亚 4国私立高校在校生 从 1990 年的不足 1.2 万跃至 1997 年末的 32 万余人 ,7 年内增长 26.7 倍 [1] 。私立高等学校在俄罗斯和东欧诸国得到极其迅速的 发展,除政治环境、 经济条件变化之外 ,还有私立高等教育本身的 特点在发生作用。这些国家的私立高等学校开设的热门专业 , 如 商业、管理、信息技术、外语等 , 适应了劳动市场的需求 , 在很大 程度上填补了国立高等教育系统人才培养的空白和不足。 俄罗斯 的非国立高等教育虽然课程和专业的涵盖面较窄 , 但它们开设的 专业集中在法学、经济学、财政与拨款、经营管理、会计与审计 等社会急需领域 [2] 。这表明 ,私立（非国立 ）高等教育对市场需求 的反应比较灵敏。而且与国立高等学校比较 , 私立高等学校特别 重视培养毕业生从事有关职业所必需的实践工作能力。 注重专业与课程特色 , 以质量求生存 国外私立高校都非常注重自身的课程特色建设 ,以质取胜 , 这是他们能迅速发展并长盛不衰的一个重要原因。例如 , 美国的 哈佛大学以培养经济管理、行政管理人才闻名于