地方高校从微课到慕课的课程建设之路.docx

地方高校从微课到慕课的课程建设之路 一、基本概念梳理 1. 微课的基本概念 微课( Micro-lecture )起源于国外，其最早雏形为美国北 爱荷华大学的LeRoy A. McGrew教授在1993年提出的60秒课程 (60 Second Course )，英国纳皮尔大学 T.P.Kee 在 1995 年提 出的一分钟演讲( The One Minute Lecture )。2008 年，美国 新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师，学院在线服务经理 David Penrose 提出微课( Micro-lecture )的概念。他提出建 设微课程的五个步骤：①罗列核心概念；②介绍和总结( 15-30 秒)；③录制内容(1-3分)；④设计课后任务；⑤上传以上材 料。国内首先对微课提出解读的是广东佛山 XX局,XX局研究员 胡铁生，他对微课程的定义是： 根据新课程标准和课堂教学实际， 以教学视频为主要载体， 记录教师在课堂教学中针对某个知识点 或教学环节， 而展开的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有 机结合体。 2. 慕课的基本概念 慕课(MOO)即“ Massive OpenCourse”，中文直译为“大 规模在线开放课程”。 其起源于互联网的开放课程， 最早追溯到 2007年，美国犹他州立大学 David Wiley 教授在 wiki 上开发了 一门“ Intro to Open