《信息与信息技术》说课稿复习进程.pdfVIP

《信息与信息技术》说课稿 各位老师： 大家好，今天我说课的题目是《信息与信息技术》 。本 节课我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教 学准备、教学过程设计和设计理念七个方面进行阐述。 教材分析 信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时也是 知识技能更新最快的学科。 《信息与信息技术》这一节选自 黑龙江省教育出版社出版的《信息技术》 ，是七年级上册第 一课时的内容，教学对象是七年级学生，它是教材关于信息 技术这一学科的初步认识。 本节课是整个中学信息技术课程的开始，其内容理论知 识比较强，目的是使学生在中学的开始阶段对信息与信息技 术有初步的认识，并知道学习信息技术的重要性，从而激发 学生学习信息技术的兴趣，为今后的进一步学习打下基础。 新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现 有的基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生 的理想和实际技能的不平衡。 基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活 实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现在 是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生的 信息素养。 学情分析 中学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过 分；他们对计算机充满好奇，每次上课之前，学生早早就在 机房门口排好了长长的队伍， 穿好了鞋套， 等着老师的到来。 特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢 欣鼓舞； 基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调 整，我想在学生初步建立“信息”的感性认识后，能亲自在 网上搜索一些信息，来加深理解，这样不仅能提高学生的学 习兴趣，而且为后面的进一步学习奠定基础。 说教学目标 根据上述的教材分析，学生认知规律和学情分析，我确 立了本节课的教学目标： 1 、知识与技能目标： 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 ２、过程与方法目标： ⑴、通过对 “信息”和 “信息技术”概念的理解及对 “现 代信息技术”的初步认识，培养学生发现在问题、分析问题 的能力。 ⑵、通过学习信息处理过程的知识，培养学生对信息的 获取、分析、处理、传递和应用信息的意识，从而培养一定 的动手意识。 ３、情感态度与价值观目标： 通过小组合作、 互帮互学， 培养学生的团结协作的精神。 通过这一节内容的学习，也让学生感受当今信息技术的发展 现状，培养他们对现代信息技术的兴趣，做 21 世纪一个有 信息素养的人。 另外，依据教学大纲要求，教学目标确定，在吃透教材 基础上，我确立了如下的教学重点和难点： 教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及 信息技术在生活中的应用。 教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中 的信息的一些过程。 为了让学生抓住重点、突破难点，使学生能达到本节设 定的教学目标，下面我设立了如下的教法和学法。 教法、学法分析 根据学生特点， 在本堂课中， 我主要采用了情景导入法、 任务驱动法、讲解演示法。 情境导入：创设情境激发学生的学习兴趣，并很快进入 到本节课的学习中来。 任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和 技能的传授应以 “典型任务”为主，突破一个个 “思维障碍”， 因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备 的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任 务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能 力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询 的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。 讲解演示法：投影一部分图片，给予学生直观的感受， 结合课本插图来共同讨论，加深理解。 授之以鱼，不如授之以渔