小学英语_Unit 1 My school B Let’s talk教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit1 My school B Let’s talk教学设计 教学目标 知识目标： 能够听、说、读、写句型：Is this a...?/Is that a ...?Do you have a/an...?Yes,we do./No,we don’t.Where’s the...?It’s on the.... 2.能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 能力目标： 能够在情景中运用句型：Do you have a/an...?Yes,we do./No,we don’t.Where’s the...?It’s on the.... 2.能恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎This way，please!引导方向。 情感目标：能引导学生热情接待来访者，并热情向他人介绍自己的学校，培养以学校为荣、热爱学校的美好情感。 二、教学重、难点 重点： 1.能够听、说、读、写句型：Is this a...?/Is that a ...?Do you have a/an...?Yes,we do./No,we don’t.Where’s the...?It’s on the.... 2.能理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。 难点： 1.能恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎This way，please!引导方向。 2.能引导学生热情接待来访者，并热情向他人介绍自己的学校，培养以学校为荣、热爱学校的美好情感。 三、教学准备 1、与教材相配套的教学课件。 2、句子卡片。 四、教学方法 本节课我主要采用了情境创设教学法、任务教学法、情感熏陶法、小组合作法以及星级评价法等进行教学。 五、教学过程 Step1 Warm-up Let’s do 互问互答： 教师运用肢体动作，手指教室里的各个部分，与学生进行问答：（1）What’s this?/What’s that?Is this a...?/Is that a ...?帮助学生区分this/that. Is our classroom beautiful?学习our Is our classroom big?学习句子：Yes.It’s so big.学习句子It’s so big. How many students are there in you class?47.以此来复习数字，帮助学生区分-teen十几/-ty几十.同时看图片做相关替换练习，对此句型进行及时的巩固。 Do you like our classroom?Do you like our school? 【设计意图】在有节奏的chant旋律中，复习旧知，同时感受律动，放松心情，为本节课的学习铺设轻松愉悦的学习环境。同时，通过教师问答，学习相关句型，为后面文本的学习打下坚实的基础。 Step 2 Presentation 创设情境：T：Some days later,some foreign scholars will visit our school,so try you best to be the excellent campus English guide .(几天之后，一些外国学者将要拜访我们学校，请努力去成为优秀校园英语小导游。)Fight to the end!让我们一起闯七关，争当“优秀校园小导游”加油！ Round 1小导游礼仪闯关etiquette T:As a campus guide,you should know some tour etiquttes,and pay attention to use polite language,be passionate,use body language when needed.做为一名校园小导游，你需要知道一些导游礼仪，会运用礼貌用语、当需要的时候运用肢体语言进行热情互动。 课件展示礼貌用语：Hello!/Hi!/Nice to meet you! This is my school. 这是我们的学校。 Welcome to our school! 欢迎来到我们学校！ This way，please! 请走这边！ Round 2小导游知识闯关knowledge T:As a campus guide,you should also have the knowledge of our school location,the different parts our classroom ,so I will check. Sharp eye火眼金睛：快速记忆单词。 出示学生作品，互问互答：Do you have a/an...?Yes,we do./No,we don’t.