在继续教育过程中培养学生的信息素养.docxVIP

在继续教育过程中培养学生的信息素养.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
在继续教育过程中培养学生的信息素养 21 世纪,人类正以惊人的速度走出工业文明,步入信息 时代。随着知识经济型社会的发展, 信息越来越成为社会各领域 中最为活跃、 最有决定性的因素之一。 信息化社会对人的挑战表 现为对人的综合素质的挑战, 而信息素养是信息社会中人的综合 素质的重要组成部分。 信息素养是信息时代的人才特征。 一个人 的学习能力与工作能力,在现代企业生产、科研、商贸和社会交 往中,实际体现为对信息的掌握和使用,还涉及信息伦理、信息 意识等问题。 信息素养已成为每个社会成员的基本生存能力, 更 是学习化社会及终生学习和提高科研能力的必备素质。 一、信息素养的概念 “信息素养”是美国人波尔于 1974 年首先提出了这一概 念,他认为信息素养是: “利用大量的信息工具及主要信息源使 问题等到解答的技术和技能。 ”具体地说, 信息素养就是一种能 够利用大量的信息工具及主要信息源,寻找、组织、评价和有效 利用信息,使问题得到解答的技术和技能。 1992 年 Doyle 在《信息素养全美论坛的终结报告》中给信 息素养下的定义是: 一个具有信息素养的人, 他能够认识到精确 的和完整的信息是作出合理决策的基础, 确定对信息的需求, 形 成基于信息需求的问题, 确定潜在的信息源, 制定成功的检索方 案,从包括基于计算机的和其他的信息源获取信息,评价信息, 组织信息用于实际的应用, 将新信息与原有的知识体系进行融合 以及在批判性思考和问题解决的过程中使用信息。 二、信息素养的内容组成 信息素养主要由信息意识、 信息伦理道德、 信息知识以及信 息能力四部分构成。 (一) 信息意识 信息意识是人们对信息的正确认识、 信息需求的意识。 信息 意识主要包括: 1、能认识到信息在信息时代的重要作用,确立 在信息时代尊重知识、终生学习、勇于创新的一些新的观念。 2、 对信息有积极的内在需求。每个人除了自身有对信息的需求外, 还应善于将社会对个人的要求自觉地转化为个人内在的信息需 求。 3、对信息的敏感性和洞察力。能迅速有效地发现并掌握有 价值的信息,善于从信息中找出解决问题的关键。 (二) 信息道德素质 信息道德素质是指个体成员在信息活动过程中应该遵守一 定的伦理规范。具体表现在: 1、遵守信息技术的法律法规,文 明上网。 2、不制造和传播计算机病毒。 3、不制造和传播黄色、 反动信息。 4、不参与盗版活动等。 (三) 信息知识 信息知识是指一切与信息有关的理论、 知识和方法。 信息知 识是信息素养的重要组成部分。一般来说它包括: 1、传统文化 素养。传统文化素养包括读、写、算的能力。 2、信息的基本知 识。包括信息的理论知识,对信息、信息化的性质、信息化社会 及其对人类影响的认识和理解,信息的方法与原则。 3、现代信 息技术知识。包括信息技术的原理、信息技术的作用、信息技术 的发展及其未来等。 4、外语。 (四) 信息能力 信息能力是指人们信息技术的应用能力, 即获取信息、 加工 处理信息以及创造新信息的能力。它包括: 1、信息工具的使用 能力。包括会使用文字处理工具、浏览器和搜索引擎工具、网页 制作工具、电子邮件等。 2、获取识别信息的能力。它是个体根 据自己特定的目的和要求,运用科学的方法,采用多种方式,从 外界信息载体中提取自己所需要的有用信息的能力。 3、加工处 理信息的能力。 个体应具有从特定的目的和新的需求的角度, 对 所获得的信息进行整理、鉴别、筛选、重组,提高信息的使用价 值的能力。 4、创造、传递新信息的能力。个体应有在对所掌握 的信息从新角度、深层次加工处理的基础上,进行信息创新,从 而产生新的信息的能力。 构成信息素养的诸要素是相互联系相互 依存并构成一个统一的整体。 信息意识在信息素养结构中起着先 导的作用,信息知识是基础,信息能力是核心,信息伦理道德是 保证信息素养发展方向的指示器和调节器。 三、参加继续教育的学员信息素养不足的原因 (一) 成人学员信息意识不足 许多成人学生对信息获取的途径还停留在传统获取方式上。 他们在工作中遇到难题时, 首先想到的是到图书馆、 书店的书堆 中去翻阅查找那些纸质的图书资料, 对从电子资源中获得帮助的 意识很薄弱。 (二) 成人学生信息技术应用能力落后 许多来参加继续教育培训的成人学员年龄偏大, 他们往往没 有进行过计算机及应用方面的系统学习, 由于工作需要接触到计 算机,因而利用计算机只会打打字,对浏览器、阅读软件、搜索 引擎等工具的功能和用法知之甚少, 并且在生活中又经常听到网 络上病毒猖獗, 考虑到自身计算机故障排除、 病毒防范的能力薄 弱,容易对网络产生恐惧,从而知难而退。 (三) 工作压力大,缺少时间上网,网络了解不够 很多成年人在单位工作的任务非常重, 业余时间家庭负担也

文档评论(0)

2105194781 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档