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《保护眼睛》说课稿 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学品德与生活二年级上册的《保 护眼睛》。我将从教材分析、学习目标、教学重难点、教法与学法、课前准备、 教学过程、板书设计七个方面与大家交流探讨。首先来谈谈教材。 一、 说教材 《保护眼睛》是第一单元《保护我的身体》中的第二课。学生通过丰富多彩 的活动了解眼睛在生活、 学习中的重要作用， 通过体验失去眼睛及戴眼镜的麻烦， 感受到拥有一双明亮、健康的眼睛是多么幸福，从而养成良好的用眼卫生习惯。 依据新课标和本课教材的特点，结合学生身心发展规律，我制定了以下 学习目标： 二、学习目标 1 、认识眼睛的重要作用，增强保护眼睛的意识； 2 、初步认识近视眼形成原因； 3 、培养学生良好的用眼卫生及读书、写字习惯； 为了更好的完成本课学习目标，我把本课的教学重难点定位于： 三、教学重难点 重点：引导学生养成良好的用眼卫生习惯。 难点：懂得保护眼睛的重要性。 为了更好的服务教学，课前需要准备好头饰和眼镜。 四、课前准备（头饰、眼镜） 为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我在教法和学法上 五 . 教法与学法 主要采用情境教学法、问题探究法、观察法、活动体验法等多种方法，巧妙 地将教育寓于探究体验活动中，激发探究兴趣。 下面着重来谈谈我的教学过程： 六、教学过程 1、激发兴趣，导入新课 “同学们，老师给大家出一个谜语‘上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄，用 它可以看世界，用它可以看书报’你们猜猜，这是什么？”我用这则生动形象的 谜语引入活动主题： 学生马上就猜出谜底是眼睛。 就此我出示课题 “我有一双明 亮的眼睛”。“拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想， 那眼睛有什么作用呢？” 有 学生迫不及待的回答，用眼睛可以看书，写字，看电视，画画……。 “对呀，眼 睛可以帮我们做这么多事情， 可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子 呢？” 最好的老师兴趣提醒了我，在导课时，我采用谜语充分调动孩子学习的积极 性，丰富对眼睛的感性认识，很快他们就进入了学习状态。 ） 2、情景体验，激发情感 这个环节我用玩游戏 “贴鼻子”的形式让同学们轮流上台， 让学生在黑板上给 事先画好的娃娃贴鼻子。 因为眼睛被蒙上， 他们看不见， 很多同学把鼻子贴在了 眼睛上，嘴上，脑门上……或者贴歪了，贴倒了。这样快乐的学习环境中，同学 们哈哈大笑， 兴趣十足， 积极性很高。 我问学生为什么会贴乘成这样？有学生回 答“因为蒙着眼睛，看不见，所以才会贴歪” 。“如果不蒙住你们的眼睛，你们能 不能贴好？”同学们都很有信心地回答能。随后，我找一个同学，让他贴，他果 然贴得又快又好。我们把掌声送给了，我抓住时机问学生： “通过这个游戏你们 有什么感受？他激动地说： “眼睛看不见特别不方便， 任何事情都做不好。 “我们 每个人都要保护好自己的眼睛。 ”通过这样的情景体验让学生认识眼睛的重要性， 强烈感觉到应该好好保护自己的眼睛。 （小学生对游戏最感兴趣，在这里我设计通过玩“贴鼻子”这个游戏，让学生在 玩中亲身体验到失去明亮的眼睛给生活带来的不方便， 从而激发学生认识眼睛的 重要作用，增强保护眼睛的意识。 ） 3、调查讨论，合作交流 这个环节我先出示头饰“眼睛” ，情景小表演： “眼睛的哭诉”。（我模仿眼睛 说：“呜……我是一双不幸的眼睛，我的小主人从来没有关心、爱护过我。他总 是用很脏很脏的小手来揉我、 让我在太阳底下看书 , 把书和本子离我那么近 , 我好 累啊！可他还从来不好好做眼保健操，让我休息，把我保护。你看 , 我现在什么 也看不清了， 我都成近视眼了 , 呜……）