初中政治教学研究理论分析.docxVIP

初中政治教学研究理论分析 近年来，随着改革开放的不断深入，社会经济对外开放程度的不断扩大，引发了多元社会价值观的碰撞和交流，一方面使学生的思想道德观念不可避免地受到环境的影响，部分学生道德素质下降，变得功利、自私、浮躁、狭隘；另一方面部分思想政治课教师的教学观念却仍然停留在唯应试教育上，沿用着传统的单向灌输教学方法，致使学生上课积极性和主动性不高，有些学生甚至将思想政治理论与生硬、枯燥划等号，直接影响了教学效果。因此，如何以新一轮课程改革为契机，在实践探索中确立新的教改思路，培养新的教与学的思维方式， 寻找教学改革的创新点，实现“教化”向“内化”转变，最终促成学生知行统一，已成为思政课亟待解决的难点问题。从某种意义上说，思想政治教育在人才培养工作中居于统领性地位，因为只有在正确的社会价值观引领下，才能培养出具有信念坚定、社会责任心强的社会主义事业接班人。本文着重就初中政治教学的各个环节进行分析研究。 一、激发兴趣，刺激主动学习 在新课标下，教师应该改变传统的教学模式。兴趣是最大的老师，通过激发学生的兴趣，让学习成为学生主动探索的事情。让学习从原本的被动接受事情成为主动探索事情。这是新课标改革的主要目标和任务之一。从教学手法上来说，在课堂上，教师可以将一些有趣的历史、文学、时事等能激起学生兴趣的相关内容与教学内容相结合，营造出一种浓厚的学习氛围。让学生在学校的过程中找到兴趣所在。但