信息技术与地理学科整合促进有效教学案例《中国地形的复习》.docVIP

信息技术与地理学科整合促进有效教学案例——《中国地形的复习》 教学过程 【导入新课】：应用多媒体播放我国的各种地形、地貌。使学生从感官上首先对我国的地形有一个初步的认识。 【教师引导】一幅幅优美的画卷，展示出我国各种各样丰富多彩的地形、地貌。 【板书】地势和地形 中国地形的第一个特点是从地势的角度描述的，所谓地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是中国哪边高，哪边低的问题。 【读图提问】多媒体展示一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高哪边低？谈谈你是如何分析的。由此你能得出什么结论？请同学各抒己见。 学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000～2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下。 【教师总结】西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想象一下（教师用手势来说明西部高东部低）。 【板书】一、地势西高东低 【转折过渡】如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。 【读图提问】请同学们打开教科书看沿北纬36“线所做的中国地形剖面图，请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。 学生在笔记本上绘图，请一名同学在黑板上画。 【启发提问】观察这幅图高低起伏的趋势