北师大版八年级生物上第17章第一节动物在生物圈中的作用教学设计.docxVIP

三亚市民族中学教案 学科 生物 教师 林梅 课题  第 1 节 动物在生物圈中的作用  课时 1 授课 时间 教学 目标 教学 准备 重点 难点  2017 年 9 月 17 日 主备人：林梅 知识目标： 1、概括动物在生物圈中的作用； 2、通过“建立食物链和食物网”活动，认识动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员； 3、通过探究动物对植物生活的积极作用，培养实验探究能力。 能力目标：阅读教材活动内容， 按照活动指导完成建立 食物链和食物网的活动。 情感态度与价值观：认同在 生物圈中每种生命存在的价值和意义 多媒体、制作课件、查阅有关资料 教学重点： 1、动物是生物圈中的消费者； 、动物是食物链的结构成分； 、动物对植物生活产生的积极作用。 教学难点： 、动物是食物链的结构成分； 2、探究动物对植物生活的积极作用 北师大版八年级生物上第 17 章第一节动物在生物圈中的作用教学设计 教 教师活动 学生活动 个人修改 学 过 程 教 学 过 程  一、 导入新课 课件展示：丰富多彩的 动物，看后提问：假如有 一天这些动物从地球上 消失，将会怎样？ 师：可见动物在生物圈中 学生观看视频、思考 有着非常重要的作用，今 天我们就来一起学习这 个问题。 2 / 6 北师大版八年级生物上第 17 章第一节动物在生物圈中的作用教学设计 二、新课教学 （一）动物是生物圈中的 消费者 结合学生上面发言中 的实例，引导学生思考动 物和植物在营养方式上 存在差异，动物无法自己 制造有机物，只能以消耗 学生观察、思考并回答问 题 植物制造的有机物来维 持生活。 动物都是直接以植 物为食吗？观看视频资 料，找出资料中一些动物 在取食方面的共同点。 植食性动物（如：兔、 牛 ） 肉食性动物（如：狼、 狮 杂食性动物（如：棕熊、 鸡 ） （二）动物是食物链的结 构成分 在一定自然区域内生 活着许多植物和动物，它 们之间有着什么样的关 系呢？我们来模拟一下。 游戏：建立食物链和 食物网。 学生参与游戏 （由学生口头说出生物 名称或随机发给学生写 3 / 6 北师大版八年级生物上第 17 章第一节动物在生物圈中的作用教学设计 有生物名称的卡片，用绳 牵引，表示建立食物联 系；由简单的食物链到复 杂的食物网） 伴随游戏进展，总结 学生思考回答 什么是食物链、食物网。 结合实例引导学生思考， 如果食物链、食物网某一 环节出问题，将会怎样？ 指出动物在构成食物链 中的重要作用，明确食物 链、食物网中任何一个环 节的动物消失，都会影响 到其他环节，从而使学生 树立保护动物的意识。 （三）动物对环境的影响 请学生讨论，交流课 前收集的资料，举例说出 动物对环境的影响。 在学生回答基础上，补充 学生交流资料 极端视频资料， 1、蚯蚓改良土壤 学生观看视频 2、花开时节 3、蝗灾 完善学生的回答，从积极 影响和消极影响两个方 面进行总结归纳。 强调： 1、动物对植物繁殖和分 布的积极影响。 4 / 6 北师大版八年级生物上第 17 章第一节动物在生物圈中的作用教学设计 2、一般情况下，动物、 植物借助食物联系，以及 学生和老师一起讨论、归 微生物的作用，彼此制 纳 约，保持数量的相对稳 定。只有某些动物的数量 发生显著变化时，才会带 来明显的负面影响。引导 学生辩证看待动物的作 用。 三、小结 每一种动物不仅借 助食物链、食物网直接或 间接与植物和其它动物 建立了联系，而且与无机 环境之间也是密不可分 的，那么动物会对环境带 来哪些影响呢？ 大家回 去想一想，我们下节课继 续讨论。 本节通过对一系列问题的研讨， 在研讨的引入、持续过程中，辅以探究、 课后 讲授等方法，特别是展示学生的探究方法，保证课堂教学的顺利进行。 反思 板书设计： 第 17 章 生物圈中的动物 第 1 节 动物在生物圈中的作用 一、动物是生物圈中的消费者 1 、植食性动物（如：兔、牛 ） 2、肉食性动物（如：狼、狮 3、杂食性动物（如：棕熊、鸡 ） 二、动物是食物链的结构成分 5 / 6 北师大版八年级生物上第 17 章第一节动物在生物圈中的作用教学设计 1、食物链 如：草→兔→狐 2、食物网 3、生物的富集作用 三、动物对环境的影响 、积极方面：维持生态平衡；租金物质循环；促进植物繁殖、分布 、消极方面：蝗灾鼠灾等灾害破坏植被 6 / 6