六年级数学下册教案-1 扇形统计图（21）-苏教版.docxVIP

《认识扇形统计图》教学设计 教学内容： 苏教版六年级下册第1页例1、“练一练”，练习一第1～3题。 教材分析、学情分析： 在本课之前，学生已经学习过条形统计图和折线统计图，扇形统计图是学生在小学阶段学习的最后一个统计图。在学习条形统计图和折线统计图时，学生已经具备了一定统计知识，也有了一定的观察能力和分析能力。所以，课本直接出示了一幅“我国陆地各种地形分布情况统计图”，并请同学们观察说出自己所了解到的信息，并结合百分数的意义来初步认识扇形。在小学阶段，扇形统计图只要求学生能看懂扇形统计图而不要求学生制作扇形统计图，因此，我们在教学时只要求学生能看懂扇形统计图，会对其中的数据进行分析，了解扇形统计图的特点即可。 设计意图： 在学习本课之前，学生已经具备了一定的统计的知识，而且学生的观察能力、分析能力都得到了很好的发展。因此，本课的教学我选择将学习的权利完全交给学生自己。首先，我出示了两幅统计图，一幅条形统计图、一幅折线统计图，请同学们结合自己的已有知识来简单介绍这两幅统计图，帮助学生唤醒已有知识。然后，我从泰微课资源管理网站中选择了一段对于扇形统计图的介绍，并为学生设计了一些学习问题，由学生带着问题去学习泰微课，在学习的过程中思考关于扇形统计图的有关知识，接着由各小组将自己的学习成果进行讨论交流、汇报。在这样的过程中让学生逐渐加深对扇形统计图的了解。在学生对扇形统计图有了一定