把审美教育融入古典诗词鉴赏中.docx

把审美教育融入古典诗词鉴赏中 古典诗词是经过几千年文化历史积淀的中国传统艺术的瑰 宝。许多思想性和艺术性俱佳的名篇充满着诗人的激情、 睿智和 美的心灵， 蕴藏着丰富的美育因子。 但古典诗词鉴赏中普遍存在 的重理性的教学倾向， 极大的肢解与破坏了古典诗词的美。 笔者 认为将审美教育融入古典诗词鉴赏中， 对促进古典诗词鉴赏有重 要意义。 本文从分析古典诗词中蕴涵的美育因子入手， 对如何把 审美教育融入古典诗词鉴赏中进行了初步探讨。 1 品味古典诗词的美 作为中国传统艺术瑰宝的古典诗词呈现出跨时空的永恒艺 术魅力。从美学角度看，古典诗词美在情感，美在意境，美在语 言。 古典诗词的情感美 人情人性是艺术魅力的根本所在。 古典诗词中最吸引人的就 是其情感美的光辉。从先秦开始，从《诗经》到《离骚》的诗歌 创作实践， 到“诗言志”的诗歌创作理论， 开创了中国诗歌抒情 性的艺术传统。高度凝练的文字下蕴藏着诗人丰富的情感，有 “天生我材必有用”的豪情， “愿随月华流照君”的柔情， “感 时花溅泪， 恨别鸟惊心”的悲情。 诗人将自己充沛的情感浸透在 字里行间，无所不在，穿越时空的隧道与读者产生共鸣，给人巨 大的艺术感染。“感人心着，莫先乎情”，这正是古典诗词永恒 的艺术生命所在 古典诗词的意境美 古典诗词讲究情景交融的意境美。王国维在《人间词话》中 说，作诗，“意与境二字而已”“有境自成高格”。在诗中