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数字化时代背景下教师文化的构建 一、数字化时代 随着科学技术水平的不断完善，人类已进入了一个以信息 化、智能化、网络化与个性化等为标志的的时代， 即数字化时代。 （一）数字化时代的概念 数字化时代是以数字为中介和体现方式的时代， 是以纯技术 化的物质形态为标志而命名的。 美国麻省理工学院的尼葛洛庞帝 教授在《数字化生存》一书中做了最经典的阐述，他认为，人类 已进入这样的时代：“比特”，作为“信息的 DNA正迅速取代 原子而成为人类社会的基本要素， 计算机不再只和计算有关， 它 决定我们的生存。 [1] 而且，随着国际互联网技术的不断壮大， 世界己成为地球村，数字化进程势不可挡。 （二）数字化时代为教育带来的影响 在数字化的浪潮下， 仿佛在一夜之间， 以“比特”为载体的 数字信息技术迅猛的渗透到人们生活的方方面面――衣、 食、住、 行，娱乐、教育、发展等，给人类的政治生活、经济生活、文化 生活都带来了不同程度的影响。 在数字化教育的浪潮中， 传统的 教学模式和教学环境受到了很大的冲击， 当然对教师也提出了更 高的要求， 教师不再仅仅是一个知识的传授者， 而应该是一名引 导者、研究者。数字化教育的教核心是人及其发展问题，这个问 题深深地根植于不同社会的历史、 文化和价值之中”。 教师应该 站在改革大潮的前端，努力适应教育的新形势、新变化，掌握最 先进的信息技术、学会引导学生“学会学习”、“学会做事”、 “学会共存”、“学会生存”，正所谓“百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本”。正如 1996年 9月在日内瓦召开的第 45 届国际教育大会的主题“加强教师在变化世界中的作用之教 育”所表明的那样， 培养能够适应社会变化的的教师， 培养教师 终身学习和研究的意愿和能力， 立足教师本位研究数字化时代的 教育，让更多的教师能够有能力、 有信心在数字化教育浪潮中迅 速转型为一名高素质的新型教师， 但是， 我们应该怎么做呢？最 主要的就是构建数字化时代背景下的教师文化。 二、数字化时代背景下的教师文化及构建 （一）教师文化 关于教师文化内涵，学者们从不同的角度进行了理解和阐 述。哈格里夫斯（ 1994 年）从内容和形式两方面来探讨教师文 化：就内容而言，教师文化是教师群体中共享的一套价值观、信 念、习惯、基本假定及行为方式；就其形式而言，教师文化是教 师群体成员之间的关系模式，例如敌对、孤立或是合作等。 [2] 教育大词典中认为教师文化即“教师的价值观念及行为方式”。 教师文化的建设会直接影响校园文化的建设。 因为教师是学校的 代言人， 教师文化发展必然引导着校园文化发展的方向， 教师是 学生们的榜样， 他们的一言一行都会影响学生的发展、 影响到外 界对学校的认识。 车尔尼雪夫斯基说“教师要把学生造就成一种 什么人，自己就应当是什么人。”现代教育的开放性、学校信息 来源的多重性、 社会现实生活的复杂性以及数字化时代背景下的 独有特性，都要求教师以特有的社会教育责任感和使命感预见着 校园文化的未来， 预防着不良文化对校园的可能侵蚀。 只有在和 谐的校园文化中才能构建良好的教师文化。 良好的教师文化对教 师专业发展有直接的促进作用。 [3] 在当前数字化时代浪潮推动 下，我们要更加提倡对人文素质的培养， 来引导数字化教育朝着 更加健康的方向迈进。 教师在教育这个大环境下， 在学校开展的 教育活动和教学行为中，日积月累，不断地总结反思，逐渐形成 和发展属于当下教育环境的教师文化。 （二）数字化时代教师文化的构建 为适应现代信息技术给教学带来的变化以及教师角色的变 化，教育工作者要及时调整心态、 转变角色以及重新为自己定位。 要使教师文化在数字化时代发挥自己应有的作用， 就必须描绘一 幅理想的教师文化发展蓝图，根据教师文化形成和发展的机制， 不断地对教师文化中的不利因素进行改造， 采取措施构建数字化 时代背景下的教师文化。 教师文化的形成受多种因素的影响，其形成机制也相当复 杂，简单的用一句话概括教师文化形成和发展机制： 教师凭介文 化自觉思想意识来面对文化和教育生态中的各种信息和知识， 通 过严谨的选择与吸纳， 形成新的教育价值观念和教育实践活动行 为，同时，学校通过调整外部环境和相应制度，为教师文化的不 断完善提供支持， 为教师文化的不断优化营造良好氛围。 我们认 为构建数字化时代背景下的教师文化有以下策略： （1）弘扬价值观念增强教师职业信念 数字化时代为人类的生活、 学习带来了很大的便利， 但也给 人与人之间的交流造成了一定的障碍， 这就要求我们的教师要内 心充满爱。 无论数字化时代如何发展， 只要教师心中充满对教育 事业的感情与热爱， 就一定能适应时代的变化。 教师要有责任意 识，提升教师的对自身价值的精神追求，坚定教师的职业信念， 这是