教师如何教好古诗文.docxVIP

教师如何教好古诗文 一、教师要培养学生预习的习惯，为课堂教学打基础 二、狠抓诵读、背诵，提高古诗文 ?A 语感 古人云：“读书百遍，其义自见”。读是基础，读是学习 文言文第一大法。初中学生刚刚接触文言文，读不出文言语感， 文字生疏，没有停顿断句常识，将文言文视作是“天书”，深奥 难懂，学生望而生畏。所以，要让学生学好文言文，“读”是第 一良策。 诵读古诗文的方法很多，可以个人读、集体读、男生女生 分读、领读、范读、分角色读等。可以朗读，也可以默读。开可 以举行古诗文诵读比赛，激发学生的兴趣。 在读的过程中， 教师的范读是不可缺少的。 古诗文中有些 字的读音，与现代常见的读法不一样，这就需老师的范读，以加 深记忆。如《论语六则》中的“有朋自远方来，不亦说乎”中的 “说”读” yue” ；又如《马说》中“马之千里者，一食（ shi ） 或尽粟一石（da n）。食（s i）马者不知其能千里而食（s i）也 是马也，虽有千里之能，食（sh ）不饱，力不足，才美不外见 （xi a n）,且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ”这段如果 老师不范读，学生会读错的。这样的例子在文言文中不胜枚举， 这些异音字，使老师的范读更显必要，通过范读，能让学生把握 好音节停顿， 读起来朗朗上口。 这时可再引导学生对照课下注解 进行默读，读懂后教师在教学中再指名朗读、组织齐读。这样教 师既可以验收和评价读的效