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武术课程《中国武术段位制》教学改革实践研究 武术被引进高校体育课堂近 30 年，曾经在发挥着“健体育 人”的重要作用。 然而， 高校武术课的教学内容主要是“竞技武 术的缩版”，朝着“高、难、美、新”拳操化方向发展，造成了 “两难”（即教师难教，学生难学）的教学现象 [1] 。“体操 化”“花架子”成了武术的代名词，让诸多学生放弃了热爱的 “武艺”。 随着我国高校体育教学改革的深入， 高校武术课程依然存在 教学内容老化、 教法与手段陈旧、 考评方式老套等诸多跟不上改 革发展的弊端 [2] ，教学过程中呈现出 “双累”（即教师教得累， 学生学得累）等现象，效果极不理想，所以师生都盼望改革。在 “百年大计、 教育为本”的今天， 武术作为高校体育教学中一项 优秀的民族传统体育项目， 理应在高校体育教育中充分发挥其作 用。为适应社会和时代发展的需求， 高校武术需紧跟改革的形势 与步伐，构建出新的武术教学改革模式势在必行。 1 研究方法 文献资料法 查阅了《中国武术段位制》的一系列相关文件，以及武术段 位制、武术改革、 学校武术教学改革等方面的数十篇学术论文资 料，并进行整理分析。 专家访谈法 对上海体育学院武术系部分武术专家、 上海市武术院职能部 门的管理者、上海市高校《中国武术段位制》评审委员会专家和 部分上海高校武术专家等进行访谈， 访谈的主要内容为 《中国武 术段位制》 与高校武术相结合的相关内容， 并对访谈内容做了记 录和整理分析。 问卷调查法 为全面了解高校武术课程施行段位制教学实践的现状， 笔者 向部分上海高校武术专家、上海市高校《中国武术段位制》评审 委员会、在上海市高校一线上课的武术教师等共发放 100 份调查 问卷，回收 97 份，有效问卷 96 份，有效率为 96%。同时为进一 步深入了解上海市大学生对高校武术课程施行段位制教学的看 法，课题组也做了大量的学生访谈和问卷调查工作。 在这次调查 中，发放学生问卷 1000份，回收问卷 963份，有效问卷 941 份， 有效率为 94.1%。 数理统计法 在计算机上将问卷调查所得数据用 SPSS17.0软件进行统计 处理，得出相关研究数据。 2 结果与分析 调查结果 上海市高校武术施行段位制教学改革的现状 2002年上海市高校将《中国武术段位制》引入课堂开始施 行教学改革 [3] 。通过对上海市高校《中国武术段位制》评审委 员会专家问卷调查与访谈了解，在上海市 60 多所高校中，迄今 为止已有 18 所（其中公办 16 所，民办 2 所）高校相继施行武术 段位制教学改革。公办高校有：华东师范大学、复旦大学、上海 大学、上海交通大学、上海海事大学、华东理工大学、上海外国 语大学、上海师范大学、上海中医药大学、上海应用技术学院、 上海外贸学院、 上海戏剧学院、 上海商学院、 上海立信金融学院、 上海警察学院、 上海旅游高等专科学校， 民办高校有中华职业技 术学院、上海思博职业技术学院等。 上海市大学生通过武术段位制考段晋段的状况 上海市高校武术课程施行 《中国武术段位制》 教学改革已有 十余年， 经过教学实践证明， 在上海市高校施行武术段位制教学 是可行的，有成效的，具有广阔的发展前景和空间。 2003 年 1 月上海市高校《中国武术段位制》 评审委员会下发考段大赛文件， 当年就有数所高校请上海市高校 《中国武术段位制》 评审委员会 前往考评。据问卷调查了解，迄今为止，上海市高校有数万名大 学生参加武术段位制考评。 已经通过了武术段位制考评并获得了 相应的初段位段位证书和段位徽饰标志的大学生达 41817 人，其 中获得三段大学生 13675人，获得二段大学生 15769 人，获得一 段大学生 12373 人。 上海市高校武术课程施行段位制教学改革民意调查结 果 近年来，高校体育课程相继实行了“三制”（即学期制、学 分制、选课制）等一系列的教学改革。为了适应发展需要，武术 进入高校期间， 各高校对武术课程教学都有所改革， 但大部分局 限于改革教学套路款式而已， 并没有从根本上打破传统式的教学 模式、教学内容和考核形式 [4] ，所以师生都盼望武术改革。 通过问卷调查也认识了高校武术施行段位制教学改革也是 民意所向，笔者对上海高校部分师生就“你认为上海市高校武术 有必施行段位制教学改革吗？”这一问题进行问卷调查， 在调查 中认为很有必要的教师 19人，占 31.15%，学生 367人占 42.58%； 认为较有必要的教师 21 人，占 34.43%，学生 252 人，占 29.23%； 认为无所谓的教师 13 人占 21.31%，学生 154人占 17.87%；认为 很没有必要的教师 8 人占 13.11%，学生 89人占 10.32%，调查数 据说明，高校武术实行《段位制》改