《伊索寓言》两则教学设计.docxVIP

杨寨中学初一语文学科教学设计 主备教师： 授课教师： 时间： No. 课题 《伊索寓言》两则 课型 新授课 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课 教 1、理解寓言艺术特色 ,学写寓言 ; 认 1、理解寓言艺术特色 ,学写寓言 ; 学 屏幕显示 2、迁移经验技能 ,把握文意 ; 2、迁移经验技能 ,把握文意 ; 目 定 指名学生读 3、培养读、写、听、说的能力 ; 标 教学 学习写作技巧 ,进行寓言创作 目 3、培养读、写、听、说的能力 ; 重点 教学 培养读、写、听、说的能力 ; 标 难点 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次备课 寓言简介 1、什么是寓言 ?具有什么特点 ? 导 同学们 ,寓言的创作过程要求我 以劝喻或讽刺性的故事为内容的 可用屏幕展示 入 们插上想象和联想的翅膀 ,进行 一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小 , 生动的创作。下面 ,我们将进一 故事的主人公有的是人 ,更多的是人格 或是教师讲解 新 步学习了解寓言的特色 ,感受它 自 化的动物植物或自然界其他的东西和 课 独到的艺术魅力。 现象。主题大多是借此喻彼、借远喻 主 近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻 的道理于故事中 ,有鲜明的哲理性和讽 学 刺性 ,在创作中常用夸张和拟人等表现 预 听写： 手法 习 庇护、饶头、喇叭、凯歌 指名学生板演， 习 2、关于《伊索寓言》 展 是一本古希腊寓言集。伊索是公 检测预习效果 元前六世纪希腊的一个奴隶 ,善讲寓言 示 故事 ,后人搜集了古希腊流传的寓言 , 几经加工、编辑成书 ,统归在伊索的名 下,称《伊索寓言》。 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次 环节 教 学 内 容 教 法 学 法 二次 1、《赫耳墨斯和雕像者》 是怎 当 以神 人来刻画赫耳墨斯的形 堂 象表 出深刻哲理的 ? 独立、闭卷完成课时作业 。 达 提示 :根据赫耳墨斯的两次心理 标 活 分析 2、《蚊子和 子》 是怎 运用 作 1、 “ 一 写一写” 中字 比刻画形象来表 哲理的 ? 业 以及 文中字 的解 。 合 小组讨论 提示 :两次 斗的 描写 设 2 、 自主创意写寓言 :自拟题目 ,自找寓 作 意进行创作 探 分析提要 : 教师明确 计 究 1、a、想知道?? 自命不凡、 3、预习第 30 课，识记字词。 慕虚荣 三 问 价 钱 中 的 心 理 一步表 他的小人之心和自 板 《伊索寓言》两 高自大 C、 比你 得多 敢于 书 人物 故事梗概 寓意 作手法 挑 2、蚊子和 子 a、吹着喇叭冲 去 勇敢 善斗 b、唱着 歌 得意忘 形 c、 蚊子和蜘蛛 却 、粘住 得很惨 d、 不料 至死不悟  设 计  赫耳墨斯、雕像者 身价 人不 慕虚荣 言 (对话 ) 蚊子、 子、蜘蛛 挑 与失算 人不 被 的 利冲昏 作、心理 授 ： 年 月 日 教学 反思 审阅签字： 年 月 日