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《会动的机器人》教学设计 教学目 ： 欣 各种各 的机器人，了解它 不同的造型与功能。激 同学 先 科学技 的 。 能将自身想象中的机器人用 画的表示形式把它画出来。教学重点：了解不同机器人的造型与功能。 教学 点： 出自身想象的机器人。教学工具： 件 机器人模型若干 教学步 ： 教学 清点同学人数 b 生 好 启 ：今天，老 大家 来一些非常特 的朋友， 在 我 看看——它 是 ？它 在干什么？ （看的 候可小声 ）（欣 文件） 才出 了几个机器人？ 生： 3 个机器人！ ： 来 第一个机器人？ （下 ）它是一个怎 的机器人？它的个 ?? 巨人！ 巨人在干什么？——救人。 得非常好！ 励一个机器人！ 每 的桌面上都有一个 分牌。 表示出色就能的到一个机器人，最后看看哪一 得到的机器人最多！ 2）第二个机器人有什么身手？——机器人保姆。 （它是做家 的能手！有了它， 就不要那么辛苦。） 3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。 （它的脸是什么？——荧光屏） 机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计有本领，又神气——机器人！（板书《机器人》） 读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。 那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。 1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。 2）有礼貌的机器人！——它正向人类问好。 3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！ 4）会游泳的机器人。 5）这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。 6）会说话的机器人！ 7）这个机器人在干什么呀？——拉车。我们再来看看中国的机器人： 1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 2） 这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的 问题。 3） 去年，中国第一台类人型机器人诞生了。 它的名字叫 “先行者”，它不只会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行 者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动 作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才干发明出 全世界最棒的机器人！ ．范图分析：（图 1）接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图丰满不丰满呀？——很丰满！ ．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人扮演赛》！ [3][4][5][2] 。这幅《机器人扮演赛》 画得好不好？——好！——好吗？——缺少背景！ 师：——增添几个机器人，添上背景。 师按热键，一一添上。（定格）这下《机器人扮演赛》可热闹 拉，画面精彩多了！ ． （图 2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要维护大自然！ ．作画步骤： 那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。 1） 想 （首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个身手高强， 神气的机器人。 并且它是我自身动脑筋发明出来的，和他人的都不一样。） 2） 画机器人 （直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。） 3）添背景 （这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。） 4）上色 （最后涂上 的 色，一幅《厨 机器人》就画 好了。 ．欣 儿童画： 接下来，我 一起来欣 小朋友画的——“机器人”。看的 候可以互相 ： 幅画里的机器人 什么模 ？它有什么身手？ （ 两位小朋友 点最喜 的画。） ．欣 了 么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自身的想法。在座的各位“小科学家”你想 明怎 的机器人 呢？?? 得非常好！ ．同学作画 在老 要考 一下小 之 的互助合作精神，每 自身 两个小朋友。一二两 一起来画 幅画，三四两 来画那幅画，其它的小朋友拿起笔， 把你 才想象的机器人画下来， 老 看 的机器人最神气，身手最大！ （同学作画，教 巡回 。） 五． ，小 同学的作 行 ，褒 有 明性的同学。 些小朋友画的《机器人》，都有自身的想法。 在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你 先 上眼睛！不准 看！——好了， 在可以 开了。 是一二两 的合作效果。 （ 四个） 来向大家介 幅画？（ 2 幅）我 再来看看三四两 的画——你 四个 来 ？ 最后教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希 望大家努力学习科学知识， 长大后发明出真正的机器人！ 今天的课就 到这里，下课。 教学 后记 同学的学习兴趣很高，课堂气氛活跃；大局部的同学在完成作 业的时候能够根据自身的想象画出非常有趣的机器人。