《什么是周长》教学设计.doc.docxVIP

《什么是周 》教学 程 教学 程： 一、 前游 ，揭示 。 1. ：今天的 前 改 前游 ，由老 主持，同学 同意 ？ 出示 件 2， 游 ：用右手确定起点，摸桌子的 ， 桌子 一圈，然后回到起点。 ：同学 明白了 ？老 5 位同学上前来做 个游 。 听老 口令做游 。 2. ： 才 10 位同学 着桌子从起点 了一圈回到起点，一圈也叫（ 一周），一周 的 度 就叫做（ 周 ），那今天我 学 的 就是（ 什么是 周 ） 学生 。 二、提出 、交流 1. ： 完 ， 你想知道什么？想提出哪些 呢？ （什么是 叶的周 ?数学 ? 方形 ??? ） 2. ：同学 提出了 么多有价 的数学 。老 邀 一位新朋友和我 一起来探 ，你 迎 ？它个子 然小， 但它可以承 比自身重 100 倍的物品，它是 物界的大力士， 它是（小 ） 。 件出示 3。 ：小 生活在大自然，它最喜 爬行了，今天它就想 叶的 爬一周，同学 察一下，哪幅 是正确的， 并 出理由。 3.播放 件 4，学生 察。 分小 ，先交流，后 。 （第一幅没有走完，第二幅多走了，第三幅从 叶面上走 了，第四幅是正确的，小 沿着 叶的 走了一周。 ） ：从起点回到起点，中 没有断开 ， 的 形叫封 形，开口的 形没有周 ，只有封 的 形才有周 。 三、描一描 一 出示 件 5，描一描 一 1. ：同学 ，小 想知道你 都完成 个任 了 ？ 拿出你 的 ， 来 你是怎 描的？ 学生 （从起点 叶和数学 封面 再回到 个 点。） 2.老 展示 叶， 生共同 空描一描。 ：你知道了什么？（ 叶一周的 度就是 叶的周 。 ） 3.老 展示数学 封面， 生共同 空描一描。 ：你又知道了什么？（数学 封面一周的 度就是数学 封面的周 。 ） 4. ：数学 的封面是什么形状？（ 方形）哪你又知道 了什么？（ 方形。 ）由此，你 知道什么？（正方形一周的 度就是正方形的周 、三角形、 形、多 形 ?? ） 5. ：什么是 形的周 ？ 板 ： 形一周的 度就是 形的周 。 四、找一找 摸一摸 出示 件 6，找一找 摸一摸。 ：我 教室里 有 多物品都有它 的周 ， 在 你 自己喜 的物品，找出它的一个面，沿着它的 用手 来摸一摸它 的周 。 ： 来 你 找的 果？你可以 指。 周 在我 生活中无 不在， 用非常广泛。其 不 物 体面上有周 ，就 我 身上也有周 。比如，我 去做 子 ，裁 都要量一量你的腰一周有多 ，也就是平 所 的腰 。 有 、腕 ?? 五、量一量 出示 件 7，量一量。 1. ：小 想知道 叶和数学 封面的周 ，你能帮帮 它 ？小 合作交流，用什么工具 量？（ 、 子、 尺、 直尺 ?? ） 2．与同伴合作，量一量。 小 。 3. ： 量工具不同， 量的小 合作方法不同，就会有 差。 六、数一数 出示 件 8-11 ，数一数。 1. ：小 想 同学 数一数，下面 形的周 分 是 多少厘米？ 2. ：你从 上知道了什么？（每个方格的 是 1 厘米） 3.学生独立数，指名学生展示数的方法，集体 正。 七、想一想 出示课件 12 ，想一想。 1.师：想一想， 4 只小蚂蚁分别绕着下面的图形走一周， 它 们走的路线一样长吗？ 2.除了用数一数的方法，还可以用平移边线的方法。 八、算一算 出示课件 13 ，算一算。 1.师：同学们，小蚂蚁又想求助大家了，它想知道什么是 小公园的周长？你能帮它算一算小公园的周长是多少米吗？ 2.学生独立完成，指名板演，集体订正。 九、课堂总结 出示课件 14 ，这节课你有什么收获？ 十、课后作业 练一练第 1、 2、 3 题。