《假如没有灰尘》教学设计.doc.docxVIP

《12* 假如没有灰尘》教学设计 教学目标： 1.学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。 2.理解课文主要内容， 继续引导学生学习说明文的表达方法， 体会假设、 列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。 3.懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重难点： 在理解课文内容的基础上， 体会说明事物的表达方法。 明 白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。 课 时：一课时 教学过程： 一、创设情境、激趣导入。 1、板书：灰尘。激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语， 你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处） 2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。确实，灰尘是一 种令人讨厌的东西。对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如 没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的 情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。 （学生记下想法，指 名写在板书上） 3、师：好了，我们来读读 12 课：《假如没有灰尘》 了解课文中的说明， 假如没有灰尘，是否对我们的生活绝对有利。 二、学习灰尘的作用与特点 1、谈话过渡。 2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？ 3、“导”与“扶”，学范例。 通过学生回答的 “作用” 相机学习相联系的特点， 体会说明方法怎样形 象地表达。 ⑴找出没有灰尘的情况。 ⑵相机找出有灰尘的情况。 ⑶朗读比较，体会作用。 ⑷找出相对应的特点，并体会。 4、小组合作，完成表格。 ⑴出示表格，提出自学要求。 使用的说明 灰尘的特点 灰尘的作用 方法 ⑵小组合作学习，教师巡视指导。 ⑶全班交流汇报。 使用的说明 灰尘的特点 灰尘的作用 方法 假设、作比 散射光线 削弱阳光 较 假设、作比 散射七色光 改变天空颜色 较 假设、作比 具吸湿性 调节气候 较 三、总结感悟 １、小结课文，学生感悟。 假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理？ ３、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。 板书设计： 12﹡  假如没有灰尘 人类与灰尘密不可分 特 点  作 用  说明方法 散射光线  削弱阳光  假设、作比较 散射七色光  改变天空颜色  假设、作比较