聂丽君 幼儿园教育指导纲要解读.pptVIP

社会领域：（社会能力） (二)内容与要求； 　 4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 　　5. 教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。 　　6. 与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。 　　 社会领域：（社会能力） (二)内容与要求； 　　7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 　　8. 适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。 社会领域：（社会能力） (三)指导要点 ； 　　 1．社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 　　2．幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。 　　3．社会学习是一个漫无边际长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。 科学领域：（科学、数学） (一)目标； 　 1．对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 　　2．能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 　　3．能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 　　4．能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 　　5．爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 科学领域：（思维能力） (二)内容与要求； 　 1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。 　　2．为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。 　　3．提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 科学领域：（思维能力） (二)内容与要求； 　 　4．通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 　　 5．引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 科学领域：（思维能力） (三)指导要点； 　 1．引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。例：小蝌蚪 　　 2．为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。例：倾听 　　3．提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。 科学领域：（思维能力） (三)指导要点； 　 　4．通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 　　 5．引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 科学领域：（探究能力） (三)指导要点； 　 6．从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬 。例： 　　7．在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 例：环保小卫士 艺术领域：（音乐、美术） (一)目标； 　 1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 　　2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 　　3．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 艺术领域：（创造能力） (二)内容与要求； 　 1．引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。 　　2．在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 　　3．提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐 艺术领域：（创造能力） (二)内容与要求； 　　4．在支持、鼓励幼儿积极参加各