二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 .docxVIP

东南西北 教学目标： 1、东南西北方位的识别，并能认识与运用符号：东、南、西、北。 2、学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。 3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学重点： 能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位 正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学难点： 能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位 正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘 教学过程： 引入： 师: 今天有这么多的老师来听课，想不想让在场的老师来认识你，请你大胆的做个自我介绍好吗？把前后左右的小朋友一起介绍好吗？ 生汇报 师：刚才我们提到了哪些方位？ 生：前后左右 师：你还知道哪些方位？ 生：东南西北…………… 师:今天我们就来研究东南西北。（出示课题） 二、探究： 认识方向 师：老师给大家带来一件宝物，它是中国古代的四大发明之一：指南针。它有什么作用呢？——它可以确定方向。指南针顾名思义可以确定南面。根据指南针的指向，我们来看一下。 向下的箭头指向（ ），与它相对的方向是（ ），向左的箭头指向（ ），与它相对的方向是（ ）这就是方向标。 师：有什么好办法可以记住方向标上所表示的方向呢。 我们可以用8个字来记：上北下南左西右东，伸手做（记一记）。闭起眼睛试一试地图中方向标的位置。 认识地图中的方向 A:同学们认识这个亭子吗？这是我们学校的善思亭，它周围有哪些场所你能说说吗？ 善思亭的北面是操场，南面是教学楼，西面是综合楼，东面是亭汇花苑小区。 B:师：接下来我们看一下小胖家的街区，这些纵横交错的街道和一个个场所组成了小胖家所在的街区，看都有哪些场所（小胖家，小亚家，游乐场，警署…..）它们的门在哪里呢？（找一找这些场所的门即街角）。 生汇报 师：你们可以快速的找到小胖家吗？（能）好的，我们以小胖家为观察点，我们来找一找小胖家周围的场所。 生汇报。 师 ：现在我们以什么为观察点？ （1）生：出租车公司 师 ：在出租车公司的周围有哪些场所？ （同桌交流后汇报） （2）师 ：大家来看，刚才小朋友们说小胖家在出租车公司的西面，也就是说出租车公司在小胖家的东面，游乐场也在出租设公司的北面，那么出租车公司就在游乐场的南面。 师：我们发现东和西是相对的，南和北也是相对的。 （3）师：小胖家和停车场都在出租车公司的西面怎么具体描绘他们的位置呢？ 师：我们来认识一个新朋友叫路段。从一个十字路口到下一个十字路口的路程，就是一个路段，用这个符号记录，表示朝西走一个路段。那从出租车公司到小胖家就需要向西一个路段。从出租车公司向东一个路段就到了（ ）；从出租车公司到游乐场怎么走？从出租车到游泳池怎么走？ （东 ：向东一个路段 南：向南一个路段 西 ：向西一个路段 北 ：向北一个路段） 从出租车公司到停车场需要向西走两个路段，这说明停车场到出租车公司比较远。 3、运用路段 师：小亚用刚学会的路段表示方法，给自己设计了一条线路，猜猜她要去哪？（师示范画）小亚走到了（ ） 师：共走了几个路段？小亚想去游乐场还有其他的行走路线吗？ 生在学习单上画一画。 师：你有什么发现？ 生：绕远路 师：是呀，小亚绕路了。 师：小巧又去哪呢？ （独立画在学习单上后 交流） 那我们来观察一下小巧的路线，你有什么想说的。 生自由发挥。 总结：当在一个行走路线中同时出现了南与北或东与西就说明绕路了。因为南与北相对，东与西相对。 师：小丁丁说同学们学的这么棒，他遇到一点麻烦，你们想帮帮小丁丁吗？ 请你帮小丁丁设计一条合适的上学路线。 生写一写，画一画。 交流 展示学生的成果。 师：在这些路线中有一些相同点，猜猜哪些相同？ 生：都有四个路段或都是朝西朝北走的 师：是呀，只要找对方向，不绕圈子小丁丁就能用最短的时间到达学校了，小丁丁说谢谢你们，你们真爱动脑筋。 师：小丁丁上学是这样走的，如果原路返回，放学该怎么走？（同桌说） 师：上学时往东的，放学时就往西，往西的就往东，我们又一次发现东和西是相对的，南和北是相对的。 三、总结 通过今天的学习你有什么收获呢？ 四、机动 课本50页试一试第三题