三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘 ▏沪教版 (4).docxVIP

课题 整十数与两位数相乘 课型 新授 教学 目标 1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。 教学重点 理解整十数与两位数相乘的计算方法 教学难点 初步掌握整十数与两位数相乘的口算方法 评价关注点 学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯；学业成果：计算掌握 教学技术与学习资源应用 PPT课件 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、引入 口算 8×30 10×70 900×5 14×3 12×5 9×700 5×800 20×30 36×2 42×4 二、新授 1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。 1．多媒体课件呈现主题图 师：（1）从图中你能收集到哪些信息？ （2）要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？ （3）你是怎样知道小猴骑车所用的时间？ 2．小猴家到体育场有多远？ （1）学生列式： 30×92= 揭示课题：整十数与两位数相乘 （2）学生独立思考，尝试解答 。 （3）小组交流解答方法。 （4）汇报展示： 方法1：3×92=276 方法2：3×92=276 30×92=2760 276×10=2760 答：小猴家到体育场有2760米。 小结：用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。 3．运用推算的方法来计算。 6×12= 71×3= 16×5= 60×12= 71×30= 16×50= 600×12= 71×300= 16×500= （1）说出你的口算方法。 （2）观察每组题，你有什么发现？ 小结：用整十、整百数乘两位数的口算， 可以先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的 积的末尾添上相同个数的0。 4．练习（第12页的像小巧那样计算） 2×43= 18×5= 6×91= 72×6= 20×43= 18×50= 60×91= 72×60= 200×43= 18×500= 600×91= 72×600= 1. 正确审题 2. 计算准确，熟练运用推算解决问题。 三、练习 1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。 2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。 1、用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？ 12×70= 15×80= 3×230= 7×120= 15×800= 30×23= 12×700= 8×1500= 300×23= 2、拓展练习 15×40= 25×40= 5×80= 15×400= 25×400= 50×80= 150×400= 250×400= 50×800= 3、列式计算 一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？ 45的400倍是多少？ 200个16的积是多少？ 计算准确，熟练运用推算解决问题。 四、全课总结 这节课你有什么收获？还有什么问题？ 板 书 设 计 整十数与两位数相乘 方法1：3×92=276 方法2：3×92=276 30×92=2760 276×10=2760 答：小猴家到体育场有2760米。 答：小猴家到体育场有2760米。 作业设计 课堂作业练习册第13、14页 教学反思