二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形 ▏沪教版 (2).docxVIP

三角形与四边形 教学内容： 上海市九年义务教育课本数学二年级第二学期第53-55页。 教材分析： “三角形与四边形”属于“图形与几何”知识领域，教材在二年级第一学期编排了长方形和正方形及其两者之间关系认识的学习，在此基础上本课进一步认识常见的平面图形（三角形与四边形为主）。教材提供了丰富的图形素材，让学生通过观察、分类、归纳等活动认识三角形与四边形等多边形，并将四边形与熟知的长方形和正方形沟通和联结，初步渗透了四边形中特殊与一般的集合意义。 学情分析： 学生在生活中不同程度地积累了对于三角形、菱形、梯形等平面图形的感性认识，但往往是只知道它们的名称，对其概念、特征认识模糊，且对其与长、正方形等图形的关系未曾联系。本课要让学生通过动手实践积累对三角形、四边形及多边形的经验，并认识它们的特征，使学生获得鲜明、形象的认识，进而形成表象。 教学目标： 认识、辨别三角形、四边形及其多边形。 知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 在探索活动中，初步感知图形间的联系。 通过分一分、搭一搭、摸一摸、围一围等活动，积累对三角形、四边形等多边形的经验，获得鲜明、形象的认识，进而形成表象。 逐步养成善于观察的习惯，促进空间观念的发展。 教学重点： 认识、辨别三角形、四边形及其多边形。 初步理解长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 教学难点： 初步感知图形之间的联系。 教学准备： PPT、钉子板、多边形拼接条、图形片 教学过程： 情景引入，激发兴趣 小美搬了新家，可是她正在为选瓷砖的事情烦恼。这些美丽的瓷砖上有漂亮的图案，都是由一些平面图形组成的，你能找到它们吗？ 【设计意图】感受图形之美，激发学习兴趣。 合作交流，探索新知 图形片的分类：1、想一想按什么来分。 2、小组合作分类。 （二）探究活动： 活动一：认识“三角形” 搭一搭：一根小棒表示一条线段，搭三角形。 动画演示：三角形的搭法，引出其概念。 判断：三角形。 摸一摸：三角形的特点。 小结：三角形是由3条线段围成的图形。 【设计意图】通过搭一搭、摸一摸等活动，亲身经历知识产生的过程。并把动手实践、动脑思考后形成的个体认识作为生动有效的教学资源，进行分析比较，从而给出三角形的概念和特征，体现在体验中学习，感受中理解，发展抽象概括能力。 活动二：认识“四边形” 猜测：图形的名称。 想象：四边形的搭法。 观察：四边形的特点。 复习：长方形、正方形的特点及其关系。 聚焦： 长方形、正方形和四边形之间的关系。 揭示：正方形是特殊的长方形。 长方形是特殊的四边形。 围一围：四边形。 小结：四边形是由4条线段围成的图形。 长方形（包括正方形）是特殊的四边形。 【设计意图】基于三角形认知的掌握，引导说出四边形的概念，利用长方形、正方形知识的回顾，帮助理解长方形、正方形与四边形之间的关系。通过围一围的活动，丰富对于四边形的认识。 活动三：认识“多边形” 认识“五边形”。 认识“六边形”。 认识“八边形”。 …… 4、发现规律。 小结：几边形就是由几条线段围成的图形。 联系生活，感受图形之美 选瓷砖活动：你喜欢几号瓷砖？上面有哪些图形？ 生活中的图形。 【设计意图】深化对三角形、四边形概念的理解，感受图形之美。 全课总结，畅谈收获 你学到了什么？ 板书设计