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白天鹅的蜕变 电影《黑天鹅》讲述了芭蕾舞演员妮娜的故事。妮娜与母 亲的关系作为一条重要的叙事线索贯穿电影始终。 从心理学的角 度出发，为此线索反应了亲子关系对人格发展的影响。因此，对 妮娜与母亲沟通的片段进行分析， 从科赫特的自体心理学的角度 进行解析，得出儿童重要抚养人的自恋人格障碍和不完整的家庭 会严重影响孩子自恋力比多的健康发展，导致人格结构不完整， 出现自恋障碍性欲化和自我效能感缺失， 进而导致人格障碍的出 现。 自体心理学黑天鹅自恋人格障碍创伤性挫折电影《黑天鹅》 是一部剧情片，讲述了女主角妮娜所在的舞团为芭蕾舞剧 《天鹅 湖》筛选新的领舞，要求舞者一人分饰两角（黑天鹅与白天鹅）C 妮娜凭借精湛的舞艺获得领舞的机会。但她温柔、怯懦和自律的 性格使她无法诠释出黑天鹅的挣扎、 欲望和诱惑。为了饰演好黑 天鹅，妮娜每日进行高强度的排练。 与此同时，母亲严格的控制， 女舞者的挑衅，让妮娜的精神世界不堪重负， 频频出现妄想和自 残的行为。演出当晚，妮娜出现了幻觉，认为自己用破碎的镜子 将女舞伴杀害，实际上却是刺伤了自己，在演出结尾倒在了舞台 上。 影片中大量片段都展现了女主角妮娜的性格和心理， 妮娜压 抑的本我和欲望在参演《天鹅湖》的过程中逐渐被挖掘出来。演 绎芭蕾舞剧的过程，也是妮娜寻找自我，发现自我，整合自我的 过程。妮娜与母亲相处的场景贯穿在整部电影当中， 阐释了妮娜 因何缘故痛苦的结束生命。 一、妮娜母亲一一自体客体的自恋人格障碍 影片中， 妮娜的母亲是位过气的芭蕾舞演员， 自始至终都是 高盘发髻，身着暗色服装，给人严肃和阴郁的感觉。她在年少时 生下了妮娜并独自抚养， 从而断送了自己的舞蹈生涯。 妮娜已经 28 岁了，但是母亲仍像照顾年幼的孩子般照顾妮娜。她常抚摸 妮娜的脸庞轻唤“ sweet girl ”；不让妮娜锁住自己的房门；在 看到妮娜后背上的伤痕时强迫她脱掉衣服， 将她带到浴室帮她修 剪指甲。笔者认为， 这看似关怀备至的呵护并不完全是出于无私 和母爱，而多了份“自私”的成分。当妮娜成为领舞后，母亲买 来蛋糕庆祝。在切蛋糕的时候，母亲切了一大块递给妮娜，妮娜 怕蛋糕热量太大而提议母亲切小一点，母亲的表情立即由晴转 阴，要把蛋糕倒进垃圾箱，妮娜及时道歉，母亲才重展了笑脸。 除此之外， 影片中妮娜因为回家太晚与母亲发生冲突， 第二天母 亲没有叫醒妮娜， 导致妮娜错过了重要的彩排。 从自体心理学的 角度来看，这些片段反映出妮娜是作为母亲的自身对象出现的。 所谓自身对象( self-object )，就是被体验为自身的一部分， 或为自身提供一种功能而被用于为自身服务的人或客体。 自身对 象有三类： 一类是对人们固有的活力感、 伟大感和完美感做出响 应，并给以正式的对象， 科赫特把这类自身对象称为反映性自身 对象( mirroring self-object )；另一类是被人们所尊敬的、 并能将其作为安宁、完美、全能的表象而与之融合的对象，科赫 特称这类自身对象为理想化自身对象( idealized self-object )；再一类是人们感到与自己基本类似的人，科赫 特称之为他 - 我自身对象( alter-ego self-object )。影片中， 妮娜对蛋糕不满， 没能够满足母亲的反映性需要， 母亲因此动怒。 母亲过分的反映性需要还体现在她常常向妮娜炫耀自己年轻时 的魅力， 希望得到妮娜的表扬。 而母亲在与妮娜发生冲突的第二 个早上没有叫醒妮娜，也是由于妮娜“不乖”，不再是她的 “sweet girl ”。对妮娜的惩罚是为了满足控制感，从而满足她 的理想化反映需要。 科赫特的广义自身心理学中认为， 个体的自 身对象需要一直都存在，但是人格发展的越完备，越成熟，个体 就越独立，越不依赖自身对象。母亲过分的反映性需要，在生活 中对妮娜的严格控制以及反复无常的情绪变化都体现出了母亲 的自恋力比多没有得到正常的发展， 未形成巩固的内聚自身， 形 成不完善的人格――她渴望有一个人去充当她的自身对象， 去确 认和喂养饥饿的自体即所谓的“镜子型人格”。 科赫特认为， 自 恋人格障碍或自身障碍， 归根到底， 都是由充当自身对象的个体 因本身具有自恋障碍而长期不能满足儿童的自恋需要或自身对 象需要引起的。因此，妮娜创伤性挫折，自身障碍的形成，母亲 的自恋人格障碍是根源。 二、妮娜一一自身障碍的形成 影片中，妮娜父亲的角色是缺失的。科赫特认为，父亲一般 充当儿童的理想化自身对象， 母亲一般充当儿童的反映性自身对 象。因此，妮娜自小缺乏理想化自身对象，这对妮娜内聚自身的 形成产生不良影响。但是，在自身的发展过程中，如果由于自身 对象没有充分发挥作用， 自身的某个成分存在缺陷， 个体就会形 成与之相应的补偿结构， 即个体会转向别的自身对