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电气信息类计算机网络课程教学改革探讨 1. 课程教学存在问题 目前大部分学校采用的教材是通用教材，没有偏重电气信 息类专业的网络技术方面的教材。 例如：很多采用的是谢希仁教 授主编的 《计算机网络》 (第 6 版)，理论性比较强， 内容较多， 学生不容易记忆， 容易产生畏难情绪， 也会产生计算机网络与电 气信息类专业无关的想法。 教学中通常还是传统的教学，通常采用粉笔、 PPT等，主 要以教师讲授为主，忽略了学生的主动性，缺少相应的互动，相 对枯燥，学生看不到又摸不着，会对计算机网络课程不感兴趣， 直接导致了学生上课走神、不认真听课、教学互动差，达不到教 学效果。 计算机网络课程实践性较强，现行的计算机网络课程在实 践教学环节上存在着诸多不足 [2][3] ，主要表现在以下几个方 面： (1) 对实验教学不重视。一般实验只设置了演示、验证性实 验，没有设计性实验，不能通过中小型网络的设计，提高学生的 学生分析问题、解决问题的能力。 (2) 教学硬件设备不足。缺少 实验用的路由器、 交换机和防火墙等设备， 不能为实验教学配备 足够的教学设备，很多实验台套数太少，只能给学生演示，或者 只能采用模拟软件完成， 学生不能亲自动手组网， 最终造成理论 知识与实践技能环节不能有机结合。 2. 教学改革 2.1 更新教育观念 在教学手段和方法上，我们需要摆脱传统的灌输式教学方 式，考虑如何激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，发挥学生 的创造性，这是改进教学方法的重点和难点 [4] 。首先选用一本 教材以后 , 不一定按照书上的顺序来讲 , 而是应该结合学生的接 受能力,认知规律 ,把知识按链条式一环紧扣一环的方式组织起 来, 以启发式、引导式的教学方法有条理地讲清楚 [5] 。 在讲授过程中，解决学生后续课程设计和工作中会遇到的 与网络相关的问题， 提高学生的学习兴趣， 很多同学寝室都有多 台电脑，有些同学不知道如何组网。结合他们的实际需求，通过 寝室网络如何进行设计， 如何对无线路由器进行配置。 为了防止 蹭网，如何设置无线路由器的安全性， 这些都跟学生的生活学习 密切相关，可以提高学生的学习兴趣。 讲到码分多址的时候，可以结合 3G网的TD-SCDMA CDMA200、WCDM不同制式，分析其优缺点，对 4G的FDD-LTE TDD-LTES行介绍，将学生对选择手机制式的兴趣转移到学习中 来，从而让他们从不知道变成要知道，最后变成想知道，提高他 们的学习的主动性。 加强直观教学 , 丰富学生感性认识。 在讲授网络设备的时候 （如：双绞线、光纤、交换机、网卡、路由器等设备），可以讲 授的同时拿实物给学生传递观看，增强的对实际网络设备的认 知，对路由器、交换机等设备进行现场配置，帮助学生更直观、 更有效的了解和掌握各类传输介质的异同、 交换机和路由器配置 的原理和技术等。 在介绍网络安全的内容时，结合目前网络比较热门的余额 宝、理财通等以及网银淘宝购物等内容， 逐步引入到网络安全问 题。通过一些入侵实例， 讲授网络安全的防范， 提高学生的兴趣， 让他们觉得网络安全就在他们身边。 学生对计算机网络的新技术、新理论的掌握情况、对相关 学科领域发展的了解情况、 学生课外自主学习的情况都纳入考核 范围，引导学生自主学习，增加考核环节。通过课堂表现、学期 成绩、实验等形成考核体系。对课程设计环节采取简单答辩，引 导学生深入创新性自学。 对于电气信息类专业的学生， 在网络与 布线、工业现场总线控制等方面进行重点介绍。 初步引入CAN总 线、PROFIBU及工业以太网的内容，比如说：用 CSMA/CD协议 与主从分时轮询协议进行比较， 结合PLC网络控制系统、智能家 居控制系统等让学生觉得计算机网络知识不仅仅是与生活相关， 也与他们的专业紧密相关。 2.2 更新教学内容 电子技术的迅猛发展，一些教材部分内容已经过时，课程 中的网络技术目前已不再使用， 例如早期的共享式以太网、 集线 器等已经不在当前的网络环境下使用， 基本上已经没有意义。 小 型服务器的网络操作系统不再以 Windows 2000 为主,也大量在 采用 win2003 或者 win2008 ，增加 Unix 部分内容，很多后续软 件增加了更多先进的网络和管理功能。 应该根据计算机网络的发 展，及时将一些过时的理论与技术摒弃，添加新的网络知识，学 会跟踪目前成熟的网络实用新技术， 了解网络发展前沿， 为日后 继续学习打下一定的基础。很多老的知识，在教授中要少讲，轻 讲，甚至不讲。 讲授中增加关于无线局域网技术、 网络安全模块、 网络维护和管理模块、网络编程模块、下一代网络方面的内容， 对光纤打磨和焊接技术进行介绍， 让学生对光纤技术不再一无所 知。 2.3 增强实践教学 在计算机网络课程的