三年级下册数学教案-3.2 认识东北、东南、西北、西南｜冀教版 .docVIP

认识东北、东南、西北、西南 教学目标 1.知识技能。 使学生知道生活中的东南、西南、东北、 西北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。 2.数学思考与问题解决。 （1）经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。 （2）引导学生有效利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。 情感态度 明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。 重点难点 重点：认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。 难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。 教具准备 指南针、指示牌、课件。 教学过程 复习导入 　 通过前一天的学习我们学会辨认东、西、南、北四个方向，现在请大家站好听老师的指令做动作：请你向东点点头，请你向西拍拍手，请你向南拍拍肩，请你向北跺跺脚。学好了东、南、西、北这几个方向，那我们继续学习更多与方向有关的知识（出示课题），学生齐读课题，师板书。 学习新课 1、为了让大家更好地学习这四个方位词，老师带来了一样神器，它是什么呢？请看，它呀（出示课件）：像表不是表，不报分和秒，东西南北走，它是好向导。请猜一日常生活用品（ ） 2、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。 师简单介绍指南针:。早在2000多年前，我们的祖先就发明了指南针，指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，一端总是指向北，一端总是指向南。有了指南针的帮助，人们在野外再也不用担心迷路了。 3、八个方向位置和名称的关系。 出示指南针的课件，让学生说出指南针的东、南、西、北四个方向。 师：除了东、南、西、北四个方向外，还有哪几个方向？教学：东南、西南、东北、西北。 师：八个方向的位置和名称有什么关系呢？ 引导学生说出：西方和北方之间的部分叫做西北，东方和南方之间的部分叫做东南，西方和南方之间的部分叫做西南，东方和北方之间的部分叫做东北。 学习了指南针的这些知识后，让学生各人自制方向板并借助方向板，说说从中发现了那些方向是相对着的，（板书：东北—西南，东南—西北），后（指名）说说自己八个方向的同学各是是谁。 4、教学例 2。（小组探究学习） 课件出动物园意图。 师：同学们想去动物园游玩吗？怎样才能更好地游玩呢？ 学生思考后回答，如果有一张动物园的导游图就更好了，以免走冤枉路浪费时间。 师：来到动物园大门前，我发现了这样一张动物园景点分布平面 图，有了这张图，就便于我们更加合理地安排行程。（课件出示动物园示意图）辨认平面图的方向。 谈话：看图时首先要找到图中的方向标志，你找到了吗？仔细观察动物园示意图，你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗？ 学生先在小组合作探究完成，然后汇报。 师：同学们刚才说得很好，以后我们看物体的方向时，一定要眼看八方。 练习反馈。 刚才我们是以花坛为观测点，现在我们把观测点移位到熊猫馆，请说说各个场馆在熊猫馆的什么方向。（同桌间先互相说说，后指名说。） 把迷路的小动物送回家。 四、总结评价，课外延伸。 小结：你在这节课有什么收获？ 延伸：课后请以操场为观测点，观察操场的八个方向都有些什么景物，把它记录下来。