二年级下册数学教案-6.1 东南西北 ▏沪教版 (3).docxVIP

课题：东南西北 教学目标： 能根据生活经验辨别东、南、西、北四个方向。 了解地图上“上北、下南、左西、右东”的规定，并能认识与运用符号：东 南↓ 西 北↑ 能看懂简单的街区图，并能简单描述物体所在的方向及行走的路线。 培养辨别方向的意识，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。 教学重点： 能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学难点： 能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。 教学资源： 课前布置、多媒体课件 教学过程： 一、谈话引入。 1、由学校校门引出话题。 师：你们平时进学校走的是哪个校门？“西”和“北”表示的是什么？ 2、交流描写方向的字。 3、揭题：东南西北。 二、方位辨别。 1、引导学生在教室里寻找方向。 ①师：现在我们面向的是哪个方向？听课的老师坐在哪个方向？ （感悟东和西是相对的） 板书：相对 ②请一生指一指“南”和“北”。（感悟南和北也是相对的） 2、辨别教室里东南西北的小游戏。 师：老师说口令，看谁的方向辨别得最准。（向南转、向西转、向东转、向北转） 3、提问：到陌生的环境中可以借助什么来辨别方向？ （交流：路标、指南针、太阳、地图等） 三、探究新知。 （一）引入方向标志。 1、出示预习单。 熟悉学校周边的建筑，并按大体方向将下面的建筑对号入座： 李园一村 李园一村 科技大学 科技大学 普通小学分部 普通小学分部 月华小区 月华小区 启良中学 启良中学 提出困惑：你们为什么这样摆放？为什么这时候北在上面，而南在下面了？ （小组交流） 这张地图怎么放就和实际生活中的“东南西北”相稳合了？ 2、出示指向标。 其实在地图上对方向是作了统一的规定，那就是上面指向北，下面指向南，左面指向西，右面指向东，我们可以借助这样一个指向标来辨别这四个方向。 板书：上北、下南、左西、右东。 3、手势：指一指指向标上的东南西北这四个方向。 4、找一找街区图上的东南西北。请一生指一指。 5、说说小胖家的东西南北有哪些建筑？ 6、练习：汽车站的东西南北有哪些建筑？ （二）路线描述。 1、认识路段： 小胖要到汽车站，他该怎么走呢？ 从一个十字路口到下一个十字路口，这一段距离我们称之为“一个路段”。 2、指一指街区图上的“一个路段”。 “从小胖家出发，往（ ）走到了（ ）也是一个路段。”用这样一句话来说一说。 3、交流路段的表示方法。 ①“向东走一个路段”怎么表示？为什么箭头向右？ ②交流另外三条路段的表示方法：南↓ 西 北↑ 4、师生一起探讨小巧去汽车站的路线。 仔细观察小巧的3条路线，有什么相同的地方？（都有两个向北的路段 和一个向西的路段）不同的地方？（走的路段的顺序不同） 5、练习：小亚去汽车站的路线。 6、出示小丁丁的行走路线，小丁丁要到哪里去？最短应走几个路段？ 小 小丁丁走的路线： 西 西 西 北 北 北 南 德育渗透：生活中一般选择比较近的路线，这样可以节约很多的时间。 7、独立写出从汽车站去动物园的最短路线。 观察：去的路线和回来的路线有什么关系？ 小结：两个向东的路段变成两个向西的路段，而两个向北的路段变成两个向南的路段，所以是相对的。 四、全课总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、拓展。 小朋友们住的小区里都有这样一个指示牌，请你尝试画出你们家小区的简单的指示牌，并指出从小区大门往自己家应该怎么走。