略论中职《药物制剂设备》课程教学改革.docx

略论中职《药物制剂设备》课程教学改革 随着我国加入 WTC及 GMF等生产质量管理规范的实施，只懂 得药物制剂技术、 生产工艺及质量管理知识的专业技能型人才已 不能满足现代药品生产企业发展的要求。 药品生产企业迫切需要 既懂得药物制剂技术和生产工艺质量控制知识， 又懂得现代制药 设备的运行、维修、保养及管理的复合型中级技能型人才。制药 设备是药品生产中的重要手段，是实施药物生产操作的关键因 素，是药品质量安全的重要影响因素。 笔者结合中职教学实践，拟针对中职学生的特点及学生对 《药物制剂设备》课程的学习和掌握情况，在课堂教学内容、教 学方法、 实验实训教学、 校企合作及师资队伍建设等方面谈一些 体会。 中职学生现状和特点 我校生源主要为应届初中毕业且成绩较差 （上不了高中） 的 学生，男女生比例悬殊，大概是 2?U5,且生源主要集中在粤东、 粤西、粤南等经济欠发达地区。 这些学生一方面科学文化基础知 识薄弱；另一方面只重视技能训练，轻视文化理论课的学习，自 律性和沟通能力也比较欠缺。 学生学习的主动性差， 学习的自我 约束力差，在校学习压力不大。 中职学生的状况和特点， 决定了学生缺乏制药设备课程涉及 的基础学科知识，缺乏空间思维能力，学习兴趣低，缺少学习的 自主性和动力，纪律性较差。加上《药物制剂设备》课程涉及的 设备结构和原理较多， 对抽象思维能力的要求较高， 要使中职学 生在短时间内掌握这门课程比较困难。 教学大纲和教材建设 制药工业的发展十分迅速， 新设备不断出现，且GMP寸制药 设备的要求也进一步提高，教材要反映出制药设备与制剂技术、 GMP 勺前沿动态。国内目前没有一本关于制药设备的中职教材， 且有些制药设备教材由于出版年代较早， 许多内容已经落后于制 药工业的发展，甚至有些已经被淘汰或不符合 GMP勺要求，所以 无法满足目前的教学需要。 针寸中职学生的学习特点， 教材的内容应尽量通俗易懂。 笔 者主编了一本《药物制剂设备》校本教材，教材的内容主要根据 中等职业教育的培养目标是中级技术型人才的特点， 注重理论与 生产实际相结合， 有关结构设计、 计算及较难理解的内容尽量删 去，重点介绍制药设备简单的基本结构、工作原理、操作使用方 法等有关理论基础知识，力求通俗易懂，使学生容易看得懂，学 得会，能在学习过程中产生浓厚的兴趣。 在该教材的编写过程中， 根据生产实际进行了修订， 符合教 学大纲和教学计划的要求， 本教材注重基础理论知识的适度整合 和技术应用能力的培养， 注重实践性教学环节的强化和操作技能 的熟练化。寸教学课时进行了重新调整，减少了理论授课课时， 以够用为原则， 增加了实验授课课时， 目的是切实提高学生的实 际操作能力。 教学方法和手段改革 有了明确的课程教学目标和恰当的教学内容， 教学方法的选 择十分重要，对教学质量的提高具有事半功倍的效果。 《药物制 剂设备》 课程的教学内容与制剂生产实践密切相关， 并涉及大量 制剂生产设备的相关知识。 在教学过程中笔者发现， 使用传统的 教案、板书的教学方法， 由于学生此前几乎从未接触过生产实际， 对于制药设备的结构及操作方法和状态缺乏直观的认识， 很难理 解设备的基本构造和工作原理，同时由于学校实训条件的限制， 不能完全满足在设备现场进行教学的要求。 因此， 笔者自己制作 多媒体课件用于《药物制剂设备》教学，将图片、 Flash 动画、 设备运行录像等多媒体形式及设备模型引入教学过程中， 密切联 系日常生活中一些简单的设备、 原理及例子， 引导学生了解这些 设备的简单操作， 加深对设备原理的理解， 以克服教学上的困难。 通过多种形式教学方法的采用， 尤其是以动画、 录像和实例 的形式将各制剂操作中的设备结构、 操作原理及设备的运行状态 等生动活泼地展现在学生面前， 课堂气氛更加活跃， 丰富了教学 内容，促进了学生对知识的理解和掌握， 增强了教学的趣味性和 生动性。 中药丸剂的制备主要有塑制法、 泛制法、 滴制法三种制备方 法，对于这三种方法，可以结合日常生活的例子加以讲解。如塑 制法的制备过程可以联系日常家里做汤圆的过程， 通过提问， 让 学生描述做汤圆的过程，再结合塑制法进行比较， 找到两者相似 的地方，加深对这种方法的理解和掌握。 泛制法可以联系日常冬 天滚雪球的过程，滴制法可以联系平时实验室的胶头滴管等实际 例子，结合图片、动画演示和录像进行教学。对其中的实景可将 学生带入药品生产一线，配合教师的讲解，使学生有身临其境的 感受，从而使学生掌握知识更加形象和生动，更容易识记，以收 到良好的教学效果。 多媒体素材在《药物制剂设备》这门课的教学过程中具有非 常重要的作用，使用大量的多媒体素材可以向学生传递现代制药 企业生产管理的理论与实践知识，使学生对制药企业的设备