略论大学生恋爱观教育对策.docx

略论大学生恋爱观教育对策 我国目前大学生在校人数已达 2000 万，大学生恋爱已成为 一种普遍现象，围绕着大学生恋爱心理、行为特点，学者进行了 较多的调查研究， 发现恋爱引发的各种问题影响大学生的健康成 长。作为高校的教育者， 必须理性地看待大学生恋爱现象和问题， 走出误区， 积极探索教育方法， 让我们的大学生形成正确的恋爱 观，良好把握自己的情感问题，幸福生活。 一、高校教育者应走出误区，正视现实，坦然面对学生的恋 爱问题 社会转型，传统文化中的婚恋观和性观念已经发生很大的变 化，性意识、性伦理观念日益开放和多元化，性行为的实践在大 学生中日益大胆。作为教育者，我们不必目瞪口呆，不管你同意 不同意，反对不反对， 都现实地展现在我们眼前， 它已经发生了。 我们必须尊重人的情感需求，正视现实，采取坦然的态度，积极 面对大学生的恋爱问题，走出教育中存在的误区。 高校对学生恋爱教育存在的误区 高校在对待在校学生的恋爱问题上， 原来是“极力反对”或 是“不提倡不反对”， 而今是开放突破。 面对大学生禁婚令的解 除，高校对学生恋爱问题的管理教育似乎变得无所适从， 存在着 明显的误区： 对学生恋爱问题采取消极回避的态度， 教育者平时 默不作声，只有当学生们犯下错误，校方才加以介入进行处理； 对学生恋爱问题认识肤浅，观念陈旧，手段单一；恋爱观教育内 容不能反映时代特征， 脱离学生的需要； 规章制度不健全等问题 严重影响了高校思想教育的效果。 大学生恋爱是个体生理和心理发展的必然 人类一般在 18 岁到 24 岁之间， 性生理发育基本成熟。 大学 生进入大学校园， 正值成年初期， 生理上和心理上都发生了飞跃 性的变化。青少年时期所萌芽的对性、对异性的好奇，到了成年 初期逐渐发展为一种强烈愿望， 再者大学生脱离中学期间为高考 背负的沉重的精神负担。进入大学后，压力的缓解和释放，校园 独特的环境，和谐的氛围，使得大学生激情洋溢，热情奔放，大 胆追求爱情。 社会宽容度越来越高，家长观念转变 大学生的校园恋情， 一直被社会和家长们所诟病， “耽误学 习”、“浪费精力”、“不稳定不成熟”、“浪费父母的钱”…… 反对理由不胜枚举。然而，近年来却 180 度大转弯，社会宽容度 越来越高， 达到法定婚龄的在校大学生已被允许结婚； 大多数家 长由于现实中许多男女青年由于竞争加剧， 生活节奏加快， 接触 面窄等原因导致择偶难的现象， 促使他们不反对子女在大学期间 谈恋爱，有的甚至鼓励子女谈恋爱。 二、深入调查研究，把握大学生恋爱的现状和存在问题，提 高教育实效 当代大学生， 他们处在市场经济不断发展， 改革开放不断深 入，西方时尚文化不断渗透的时期。他们的传统观念日趋淡薄， 他们的恋爱观和恋爱行为相对于上世纪七、 八十年代的大学生更 复杂，更现实。高校教育者应深入实际，调查研究大学生恋爱的 现状，把握恋爱中存在的问题，做到有的放矢。 当前大学生恋爱的现状 许多高校对大学生恋爱进行过调查，大学生恋爱已经呈现： ⑴人数增加，比例大且向低年龄、低年级发展。有关调查显示， 当代大学生中有 80%的人曾经恋爱或是正在恋爱中，而且新入学 或二年级的大学生恋爱人数呈上升趋势。校园里有这样一句话： “如果在大学里不轰轰烈烈恋爱一场，再轰轰烈烈的失恋一场， 那就是人生的一种损失。 ”有相当一部分学生认为恋爱是大学的 “必修课”而不是“选修课”， 不经历恋爱的大学生活是不全面 的，会遗憾终生。⑵恋爱方式公开化，光明正大，洒脱热烈，不 再搞“地下工作”， 有些大学生甚至在公共场所、 大庭广众之下， 旁若无人地做出过分亲密的动作。 ⑶恋爱成功率低。 大学生恋爱 可以说是普遍开花，零星结果。他们注重恋爱过程，讲求“不求 天长地久，只要曾经拥有”；有的同学甚至坦率地说：“当我表 明爱他的时候， 就已经开始想到怎么离开了”。 ⑷恋爱目的多样 化。大部分大学生把恋爱当作一种感情体验，及时行乐，寻求刺 激，满足精神享受；一些是因为空虚消磨时光，找一个陪；有些 是为了选择终身伴侣；还有的随大流，从众等。⑸恋爱中性体验 增多，大学生同居现象日益增多。在校园周围的民房中，已形成 了一个又一个的“大学生村”， 许多情侣出双入对， 坦然过起了 柴米油盐的夫妻生活。 大学生恋爱中存在的问题 大学生恋爱趋势是好的， 他们有美好的爱情观念， 恋爱给他 们带来幸福和浪漫。但是，由于心理发育不稳定，社会阅历相对 缺乏，情绪波动大，自控力较差，看问题容易偏激，极易导致恋 爱的盲目性；诸如有的大学生恋爱是盲目跟风，互相攀比；有的 对恋爱所应承担的社会责任和义务认识不足， 容易给双方造成伤 害；有的恋爱动机不纯，追求感官刺激，耽误学习；有的不断向 父母要钱，增加父母的经济负担；有的多角恋；有的争风吃醋； 有的沉迷于虚无的