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社会学校家庭三方合力教育势在必行 当今社会，方方面面的竞争都非常激烈： 国与国之间竞争谁 在国际社会中更强大，校与校之间竞争谁考上高等学府的学生更 多，家与家之间谁的孩子高考的分数更高， 可是作为有十九年教 龄的我来说，对这种现状我十分担忧，担忧的是我们争出一些学 生是只会打高分而思想品质顽劣，道德品质低下的肉体机器人。 我们学校是一所农村中学， 每年的中考高考成绩也不错， 可近几 年的教学中我发现，真正愿意学习的学生不多，不学习的学生多， 不会学习的学生多，如此下去，人的创造性将会逐渐的退化，还 谈什么社会的发展，人类文明的进步？那为什么会出现这样令人 头疼的局面呢？我想，不仅与国家培养人才选择人才的制度有 关，同时还与社会教育，家庭教育，学校教育的脱节息息相关。 首先我谈谈社会教育给学生的成长带来的一些负面影响， 社 会教育：所谓的教育场所，就是一种学校家庭外的无明显界定的 空泛区域，空间。教育内容有固定性的，如文化机构及有关部门 管理的教育基地，教育内容是随机性的，而农村中学生接触的文 化场所少之又少。 由于他们明辨是非的能力较差， 判断好坏的标准不一，所以 对社会教育的正面内容接收的同时， 也接收了一些为正面内容作 辅助的反面内容，并且禁不住物质和游戏的诱惑， 从而养成了酗 酒，抽烟，泡网吧，打游戏，结成帮派打群架的恶习。尤其是某 些内容不健康的书籍，杂志，影视作品，还有孩子们崇拜的明星 的不良行为都给他们带来无法估计的负面效应， 这种力量有时远 远超出了老师的谆谆教导和家长苦口婆心的劝说。孩子们还小， 世界观价值观人生观还没有形成， 只会看事情的表面。那些所谓 的成功人士的光鲜的一面给了他们太多太多的不切实际的想象， 认为成功是一件很容易的事情， 所以他们不愿意付出，不愿意牺 牲自己更多的时间用在学习知识上， 用在学习做人上，而是乐此 不疲的耍赖耍贫幻想混日子。认为不一定哪天自己就成为幸运 儿，所以庸庸碌碌，无忧无虑，没有危机感。我每天都看到这样 状态的学生，你说怎么能不让人忧心忡忡呢？这样的学生不知道 自己该做什么该关心什么，难道这些现象不是我们某些社会宣传 品的作用吗？所以我希望大人们在宣传自己的成功成果的同时， 多考虑考虑给予我们下一代的营养多一些还是毒素多一些。 多制 作些积极的阳光的画面吧，我们的社会教育真的需要净化一些东 西，给孩子们一个正确的指引方向，一个正确的航标灯：无论做 什么工作都有冠军等着你，只要你坚持不懈的努力！我们的政府 监管部门应加大管理力度，让那些对孩子有毒害作用的文字作品 影视作品网络信息尽量少的和孩子碰面， 同时，教给他们防止不 良因素侵蚀的办法。 其次谈谈学校教育存在的弊端。 当前，很多中小学校都在全 面的推进素质教育，但是重智育，轻德育的倾向仍然存在。主要 原因是学校受到高考，就业这两根指挥棒的困惑， 同时还有社会 教育的干扰。高考这座独木桥仍然是家长们让孩子实现理想乃至 是实现自己未了心愿的唯一途径。 由此让学生全面发展在农村中 学往往成了口头说教。可是近年来在校园内发生了一些偶然的暴 力事件不能不给我们的教育部门敲个警钟。能否很好的思考思 考：学生为什么厌学？为什么早恋现象多了？为什么同学们产生 矛盾会米取偏激的手段来解决？为什么五讲四美三热爱在校园 内不像以前那样沸腾？有些孩子讲的是吃喝玩乐美， 热爱的是金 钱、物质和网络，是孩子们不善良了吗？还是孩子们的道德品质 下降到了一定程度？还是孩子们的学习能力下降了？不， 据我观 察，是这些孩子失去了学习方向，失去了学习的动力，失去了展 现自我价值的机会，由于种种原因，学生们的兴趣点发生了异位， 情感出现了倾斜。 快速的经济发展模糊了孩子们的眼睛。 校园内互相帮助的想 象减少了，而成帮结伙互相利用的多了；捡垃圾的少见了，扔垃 圾的时有发生；玩各种游戏的少了，边走边吃零食的多了； 每看到这些现象我就不停的问自己： 为什么会这样？人类在 不断的进步，为何不合适宜的现象还这样多？有人说： 咱们是最 底层的农村中学，有这些现象太正常了。我问：农村中学就该这 样吗？难道这不是我们的社会教育家庭教育学校教育的结合出 现问题的后果吗？学生和老师沟通时，不实事求是，躲躲闪闪， 避重就轻，有的不抱着解决问题的态度，而是一抗到底，唯我独 尊，要不就是讲条件。由此我们必须思考对学生的错误行为一定 采取合适的方法和手段， 解决心理问题是当务之急。 上述现象与 家庭教育有着密不可分的关系， 下面我就谈谈家庭教育给孩子带 来的影响。 家庭教育方面： 因为有些家长没有正确的教育思想， 缺少科 学的教育子女的方法， 所以有意无意的走入教育的误区， 而且有 愈演愈烈的趋势，尤其是对二胎的孩子更是变本加厉 . 如溺爱纵容打骂哄骗， 钱物满足意愿强加等。 有了问题不寻