新入园幼儿的哭闹现象的研究应用报告.docVIP

《新入园幼儿哭闹现象》研究汇报 怎样缓解新入园幼儿哭闹，这是幼稚园和家长需要共同面正确问题，消除新入园幼儿哭闹现象，有利于幼儿愉快地参与幼稚园组织多种活动，对幼稚园、家长和幼儿三方全部含相关键意义。 一、相关新入园幼儿界定 相关新入园幼儿界定有很多，学术界说法不一，如学前幼儿、儿童早期等等，为了研究上需要，结合我们县域实际情况，我们本课题关键研究是刚入园幼儿哭闹情况，所以我们将新入园幼儿界定为：2-4岁左右，进入幼稚园学习时间很快幼儿。我们这一界定，对年纪方面有了大致要求，同时也将进入幼稚园时间作为一个限定条件，这就排除了我们日常生活中所提到中班和大班情况，和我们小班是相对应。我们之所以做出这一界定，是为了研究上需要，所做原因分析和对策才能有针对性。 二、新入园幼儿哭闹表现 课题中我们将哭闹作为一个关键词来研究，实际研究中，我们并不仅仅只着眼于幼儿哭闹情况，对类似哭闹现象，比如发脾气、不快乐忧郁、和其它幼儿喧华等现象全部作为研究范围。经过查阅相关资料，结合我长久跟踪观察，对新入园幼儿哭闹表现进行了简单梳理，大致有以下部分表现。 1.一直哭，无其它行为 当孩子父母将她们送入幼稚园后，部分幼儿表现就是站在园里一直哭，眯着眼睛张嘴大哭，任凭父母或幼稚园老师怎么哄劝，幼儿不理不睬，当老师或父母拉动她时，孩子脚步全部不愿移动，这是经典表现之一。 2.一直哭，且伴有抗拒行为 部分幼儿在家长送往幼稚园途中，就表现出抗拒行为，不愿上车，伴伴随哭声抱着父母腿或拽着父母衣角，进入幼稚园后，很长一段时间还有攻击行为，当父母再次送她们入园学习时，偶然会对父母挥起小拳头。 3.又哭又闹 部分幼儿在入园相当长一段时间后，还表现出哭闹行为，有还表现出攻击行为，当在一起吃饭或一起游戏时，这类幼儿常常会因为一些小事情大吵大闹，而且会攻击其它儿童，表现为用手推或用脚踢，部分幼儿还会伴有用牙齿咬行为。 4.在上课期间忽然哭 这是幼儿哭闹最常见现象之一，在老师给儿童讲小说过程中，或正在一起观看动画片过程中，或一起游戏过程中，会有部分儿童因为某种原因忽然哭起来，其哭闹表现也是不一样，有幼儿会走向老师，有幼儿会试图走出教室，有幼儿会坐在地上哭闹等等。 5.不愿吃饭等行为 部分幼儿在进入幼稚园相当长一段时间内，在就餐时表现出不愿吃饭，当老师将盛好饭放到她们面前时，还会出现她们发脾气将碗推翻在地情况，就算老师亲自给她们喂饭时，这类幼儿也将头摇向一侧，表现出不愿吃饭情绪。 三、新入园幼儿哭闹不利影响 幼儿哭闹会对幼稚园正常教学秩序、父母情绪等产生不良影响，其不利影响表现在以下方面。 1.扰乱正常教学秩序 尤其是正在学习期间，幼儿哭闹会打乱正常教学秩序，碰到难哄难说服幼儿，教室要花半天时间，这对于通常几十个幼儿在一起小集体，这么小波折会对老师教学计划和安排等产生冲击，假如一早晨有多个这么幼儿，可想而知，老师大部分时间要花在这些幼儿身上，对正常教学秩序势必产生影响。 2.引发其它幼儿哭闹 我们观察发觉，正在进行班级教学，当有幼儿哭闹时，会引发其它部分幼儿哭闹，尤其是幼儿哭闹原因是在两个或多个幼儿之间产生时，其中一个幼儿哭声会引来其它相关幼儿哇哇大哭，常会出现正在哄这个幼儿同时，另外一个幼儿也随之大哭起来。 3.让父母多一份牵挂 很多父母把幼儿送到幼稚园后，得悉自己孩子在幼稚园常常哭闹情况后，常会隔三差五到幼稚园看看孩子表现情况，或经过电话联络等方法了解孩子在幼稚园状态，这无形中给父母工作和情绪产生一定影响，让父母在工作同时多一份牵挂，总是担心自己孩子在学校是不是又哭闹了，是不是受到什么委屈了等等。 4.不利于幼儿健康成长 幼儿哭闹本是幼儿发展中不可避免现象，不过假如幼儿常常性哭闹，发脾气或表现出抑郁情绪，对幼儿成长是不利。幼儿时期是性格塑造早期阶段，行为习惯养成等全部会对以后成长产生关键影响，所以，幼儿不良行为会对本身健康成长产生影响。 四、新入园幼儿哭闹原因分析 经过查阅相关资料，结合我们本身多年来教育教学实践，我针对幼儿哭闹种种表现进行了分析，研究得出幼儿哭闹关键原因有以下多个方面。 1.对陌生环境不适应 幼稚园环境和家庭环境是截然不一样，在家庭环境中，有父母陪同，幼儿能够随时看电视，困了随时能够上床睡觉等等，从刚出生到入园前全部是在父母呵护下成长，对幼儿来说已经适应了家庭环境，包含家庭里物质环境和气氛，幼儿对这一切全部已经适应了，而幼稚园环境和家庭环境差异是很大，不管条件优越幼稚园或条件通常幼稚园，在环境和气氛方面全部和幼儿从小成长环境是不一样，这对首次离开已经熟悉家庭环境来到一个完全陌生幼稚园环境里，部分幼儿会表现出极大不适应，这种不适应感表现在幼儿行为上就是哭闹，经过哭闹表示出她们对新环境不认可，渴望回到自己熟悉家