财商教育进高校公益大讲堂活动专项方案.docxVIP

财商教育进高校公益大讲堂活动方案 XXXX大学中国公共财政和政策研究院 XXXX教育投资管理 财商教育进高校 公益大讲堂活动方案 活动背景 “财商”一词最早是由日裔美国人罗伯特·T·清崎先生提出，此概念一经提出，就连续风靡了全球十多年，并在全球范围内引发了广泛认同。财商是指一个人认识、发明和管理金钱（财富）能力。财商（FQ）?和智商（IQ）、情商（EQ）一道被称为现代经济人必备三商。相关财商系统学习和训练，就是财商教育。 现在财商教育已被多国教育部列为三大素质（智商、情商、财商）教育之一。国家人力资源和社会保障部已从经济发展和科学教育角度同意了“中国财商教育师”职业培训项目。 面对新常态经济发展格局，和“大众创业，万众创新”社会发展趋势。面向大学生群体开展财商系统培训，既利于丰富大学生群体金融知识，又利于提升大学生群体财经素养，取得必需财经能力，实现个人理财能力提升。 同时，面对终将进入市场经济进行职场竞争大学生群体，经过系统财商培训和情景模拟教育，将能从财商概念入手，让大学生们了解其背后所包含具体内容，有利于大学生群体提升本身理财能力，实现职场和创业发展新起点。 由XXXX大学开发面向学生群体财商培训系列课程，将坚持“知行合一”培训理念，经过系统化财商内容培训和模拟式金融工具应用，首先是让受训人认识金钱及金钱规律；其次达成怎样正确应用金钱规律效果。同时为受训人树立正确金钱观（或说财富观），建立起科学人生财富计划和切实可行发展战略，从而奠定未来人生发展财务自由基础。 活动目标 1、面向大学生群体进行系统化财商教育，培养大学生群体财经素养。 2、面向大学生群体进行正确财富观培养，构建大学生群体科学财务发展计划。 3、面向大学生群体进行金融工具及财经规则教授，提升大学生群体进行理财投资能力。 4、面向大学生群体进行财经综合素质教育，激发大学生群体财经爱好，构建友好健康发展金融环境。 活动意义 1、经过财商教育，建立科学财富观，实现大学生群体自觉遵守金融法规，合理计划本身财务需求。 2、关注大学生群体财商素质培养，奠定大学生群体良好创新能力基础，为大学生群体创新创业提供动力。 期望效果 在教育厅统一组织下，面向XX省属高校开展大学生财商素质综合教育，将该项内容纳入大学生拓展教育学分考评内容。经过对大学生财商素质培养，塑造大学生群体正确财富观。在提升大学生群体金融素质同时，培育大学生们应用金融工具，计划个人财务管理能力。从而自觉成为了解金融法规，掌握金融工具，科学计划财富发展社会群体。 课程设置 针对目前中国高校大学生群体所必需含有财商素质内容及未来就业后应熟悉金融知识内容，财商培训课程有针对性设计了金融素质教育、专题模拟培训、拓展提升培训三大板块内容，形成各自独立10个专题单元。采取教材讲解，模拟场景训练，财商游戏互动，财商应用集训等方法，实现培训对象掌握知识，提升素质，学以致用目标。 第一部分：金融素质教育。 素质教育一：使用银行 认识银行本质，银行业务介绍。 素质教育二：合理理财 培养理财素养，制订钱财计划。 素质教育三：财富发明 培养储蓄和投资素质，制订财富计划。 素质教育四：认识借贷 培养科学借贷观念， 第二部分：金融工具应用。 应用培训一： 金融和未来 认识信用卡，珍视个人信用 应用培训二：金融和成长 认识分期贷款，合理使用分期贷款 应用培训三：金融和生活 认识房贷，怎样处理你栖身之所 第三部分：财商应用拓展。 应用拓展一：青年财商，创业应用 认识金融和创业关系，怎样应用金融工具，圆你创业梦想。 应用拓展二：青年财商，生活应用 认识生活中财商现象，怎样应用财商素质，改善生活品质。 应用拓展三：青年财商，财富应用 认识财富本质，怎样应用财商能力，发明稳健财富增加。 培训师资 1、项目责任人：XXX教授 XXXX大学中国公共财政和公共政策学院公共政策系主任；分别于XXX大学、美国加州大学XXX分校取得经济学学士和博士学位。一直从事相关农村金融、消费金融、金融监管和金融消费者保护研究，是世界银行、中国人民银行和中国银行业监管委员会顾问，并担任美国消费者权益委员会（American Council on Consumer Interest）国际委员会委员。是中国银监会和银行业协会“公平对待消费者”课题撰稿人；中国人民银行和世界银行“中国金融消费者保护和金融教育”课题中国教授及四位撰稿人之一（负责“金融教育”这一章撰写）；中国银行业监管委员会和世界银行“中国居民金融需求和金融能力”课题中国教授。还曾任中国自然科学基金、亚洲开发银行、财政部等相关公共财政、政府债务及地方融资平台多项课题关键撰稿人之一。并在中国外一流学术期刊发表论文多篇，如《Manag