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谈教师言行美在课堂教学中的作用 在课堂上，教师以美的语言、美的行为、美的形象来影响 教育学生，用无形的力量去感染、滋润每一位学生，会在学生的 心灵深处起到潜移默化的作用， 促进学生心理健康发展， 取得良 好的教学效果。 教师语言 行为美 语言美 教师在向学生传授科学知识的同时， 还应注意在教学活动中 的行为美和语言美。 将教师的行为美、 语言美与理论课的科学性 有机地结合起来， 通过长期的潜移默化， 对学生的健康成长将产 生巨大的影响，也能为全面提高学生思想素质打下良好的基础。 一、教师行为美 教师的行为美， 能使学生在与教师的交往中体验到， 从而成 为他们健康成长的心理基础，也能影响和激励学生对真、善、美 的追求，培养其优良品质。 影响学生人生观、世界观的形成 现实生活中，我们每个人都试图传授和接受某种价值观念。 对学生来讲， 他们的人生观、 价值观的形成在很大程度上取决于 老师，学生的价值观、人生观会被教师在人际关系、工作态度、 教学风格等方面的榜样作用无形地影响着。 有的教师虽然没有把 时刻扮演道德榜样作为自己角色的一部分， 但因为价值观内涵在 教学中， 学生不可避免地受到教师人生观和价值观的影响。 在工 作态度和教学风格上，目的明确，信心十足，认真备课，准时上 课，经常对自己的教学行为进行反思， 及时总结经验教训提高自 己，这些都会通过教师的表情、态度、语言和行为表现出来。通 过这些言行能潜移默化地感染学生， 进而影响学生世界观、 人生 观的形成。 影响学生的学习效果 行为美是心灵美的外在表现。心灵美包括对崇高理想的追 求，具有高尚的道德情操，聪颖的智慧才能。而它的外在表现就 是教师在教育教学活动中始终保持乐观、积极、向上的心态；能 够根据学生的生理、心理和社会发展特点富有创造性地运用语 言，剖析教材，选择教学方法，设计教学环节，创设课堂气氛。 这样就调动了学生的学习积极性， 他们会积极地与环境互动， 努 力地去克服学习过程中遇到的各种困难并有所创新， 取得理想的 学习效果。正所谓：“亲其师，信其道也”。有研究表明，学生 喜欢某位老师， 一般都会喜欢这位老师所教的学科， 而学习效果 相对较好。反之，势必影响学生的学习兴趣，也影响学生的学习 效果。 影响学生之间良好人际关系的形成 师生关系的融洽与否， 对学生之间建立良好的人际关系起着 至关重要的作用。 师生关系和谐最突出地的表现是： 师生之间有 彼此了解的权利和义务，互相尊重，愿意沟通。行为美的老师在 处理人际关系时， 能做到客观公正地对待每一个学生， 不以貌取 人，不以偏概全；与学生相处时，信任、赞美、欣赏等态度多于 厌恶、憎恨、歧视等态度；对学生以诚相待，关爱有加。这样的 师生关系不仅能帮助教师树立自己的威望， 而且能指导学生健康 成长，尤其在促进学生的团结合作方面能起到楷模作用。 教师的 这种为人处事的优秀品质不是靠说教管理给学生的， 而是靠身体 力行潜移默化感染学生， 内化积淀为学生固有的品质， 使得学生 之间相互学习，互相帮助，形成积极进取的精神风貌。反之，如 果教师对学生态度粗暴，没有爱心，无视学生的主动性，而且思 想狭隘，遇困难退缩，见荣誉就争的话。学生也会争夺名利，忘 记了做人的坦诚。 影响学生健全人格的形成 人格是指一个人的精神风貌， 健全的人格是指各种良好的人 格特征在个体身上的集中表现。 培养学生健全的人格， 能帮助学 生充分体验生活的乐趣， 挖掘他们的潜力， 充实他们的精神世界。 作为一名教师应懂得， 独立健全的人格使人一生各个阶段均应有 的基本心理需要， 是必须尊重的。 行为美的教师能以愉快而安详、 沉稳而冷静的态度对待学生，以热情、豁达、诚恳的人格魅力影 响学生，用和蔼、真诚的语言解决师生之间出现的矛盾，时时处 处使学生感到亲切、温暖，感到有一种无形的吸引力，这对培养 学生的无私、互助、诚挚、谦虚、大度、顽强等优良品质起着重 要作用。 二、教师语言美 语言是人类思维的外衣，是人们用来交流信息，表情达意， 相互了解的重要工具。 在教学过程中， 知识的传播， 思维的引导， 认识的提高，能力的培养，处处都要通过语言这个载体来实施。 语言又是教师直接面对学生交流的最重要的工具。 正如一位哲人 说得那样：如果所有的语言都蕴含着自己情感美的因素，那么， 没有哪一种语言能像教师的语言那样动人心弦， 令人神往， 催人 奋进，叫人求真。的确，教师的语言美不仅是一门艺术，更是一 门科学。教师语言表达如何，直接影响课堂气氛和教学效果。因 为教学信息主要是靠教师的语言表达输出。 在教学实践中， 我们 要注意以下几个环节。 语言要严谨、精练、直观 教师的教学语言应当准确科学，符合逻辑，遵循语法，通俗 流畅，学生才能乐于接受，易于理解，印象深刻。教师的语言应 该简明扼要