苏教版五下数学一简易方程第10课时整理与练习(1)教案.docVIP

Page 2 第10课时　整理与练习 (1) 教材第18～19页的内容。 1．把本单元的知识进行系统的梳理，进一步理解和掌握用等式的性质解方程的方法。 2．提高学生解方程的正确率和速度。 3．在问题解决的过程中，提高学生小组合作学习的能力。 重点：理解和掌握根据等式的性质解方程的过程和方法。 难点：掌握列方程解决实际问题的思路和方法。 课件。 1．师：这一单元我们学习了哪些内容？ 全班交流，指名回答。 (1)含有未知数的等式叫作方程。 (2)等式的性质： ①等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。 ②等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。 (3)求方程中未知数的值的过程，叫作解方程。 (4)列方程解决实际问题。 2．出示小组讨论题。 (1)像3.4x＋1.8＝8.6，5x－x＝24这样的方程各应怎样解？ (2)在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。 让学生围绕这两个问题进行独立思考。把各自思考的情况在小组内进行交流。 1．教材第18页“练习与应用”第1题。 全班交流时说说判断的理由。 2．教材第18页“练习与应用”第2题。 全班交流：解方程的依据是什么？ 学生订正。 3．教材第18页“练习与应用”第3题。 (1)学生想象薄膜展开后的形状，说说已知这个长方形的哪些条件，要求的量与两个已知量的关系。 (2)学生独立列方程解答。 4．教材第18页“练习与应用”第4题。 5．教材第19页“练习与应用”第5题。 (1)让学生认真审题，独立思考后找出相关数量之间的相等关系并说一说。师随即板书： 武汉长江大桥铁路桥的长度×5＋197＝南京长江大桥铁路桥的长度； 武汉长江大桥公路桥的长度×3－421＝南京长江大桥公路桥的长度。 (2) 问：在列方程时应该怎样表示题中的两个未知数量？ 教材第19页“练习与应用”第6题。 (1)学生读题后，教师先结合图书的印刷过程向学生介绍“制版费”和“每册印刷费”的含义，从而帮助学生理解：印制画册用去的总钱数是由两个部分组成的，一部分是制版费，另一部分是印刷费，也就是每本印刷费与本数的乘积。 (2)再让学生独立解答，指名板演。 (3)交流时让学生结合所列的方程说说自己的思考过程。 本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 在整理与反思的过程中，让学生自我构建知识网络图，发展学生的数学思维。数学的知识体系就像一张网，每个知识都不是孤立存在的，知识之间有着这样或那样的联系。学生往往也能够凭借已有的知识经验进行生成或迁移，但从学生的发展来看，学生在漫长的学习生涯中，掌握整理、归纳知识的方法是非常关键的。