三年级下册数学教案-7.4 周长与面积 ▏沪教版 (1).docVIP

周长与面积 教学内容：三年级第二学期72页--整理与提高《周长与面积》。 教学目标： 1、能根据已知的长方形面积和长（或宽），求长方形的周长。 2、能根据已知的长方形周长和长（或宽），求长方形的面积。 3、学会从不同角度分析问题，解决问题。 教学重点： 能根据已知的长方形面积和长（或宽），求长方形的周长。 教学难点： 学会从不同角度分析问题，解决问题。 教学过程： 情境引入 出示题目：老农想用铁丝网围鸡舍，他设计围一个面积是36平方米，长是9米的长方形鸡舍，需要买多长的铁丝网？ 二、探究新知 （一）根据面积求周长 1、学生审题 你从题目中知道哪些信息？ 2、分析交流 （1）“需要买多长的铁丝网”就是求什么？ （明确问题：求长方形的周长） （2）求周长需要知道哪些条件？ （关键：“先求长方形的宽”） 3、尝试交流反馈（板书） 4、即时小结 （二）变式探究 老农只买到24米铁丝网，怎么办？ 1、预设五种方案： （1）再买2米； （2）装门； （3）面积变小； （4）靠墙围； （5）围正方形，面积不变。 2、学生探究，尝试解决： 预设方案3：（面积变小） 就用24米的铁丝网，围长为9米的长方形鸡舍，能围多大的鸡舍？ 尝试交流 即使小结 预设方案4：8（靠墙围） 8 8 8 9 9 8 8 4 4 2×4+9=17 〈 24 2×9+ 4=22〈 24 3×8=24 对比三种情况。 预设方案5：（围正方形） 如果就用24米的铁丝网，仍然要围成36平方米的鸡舍，可以吗？ 分析交流： ( ) + ( )=24÷2=12 ( )×( )=36 围成一个边长是6米的正方形鸡舍。 3、对比方法，找到最佳设计。 师：如果你是老农，你会选择哪个设计？ （三）拓展提高（机动） 1、出示表格： 周长（m） 24 24 24 长(m) 9 8 6 宽(m) 3 4 6 面积(m2) 27 32 36 2、从表中你能发现什么？（周长相等，不同的长和宽，面积不等。） 3、师：想知道同样的周长，取怎样的长与宽，面积最大吗？这个内容我们下节课继续学习。 三、课堂小结 这节课我们一起帮老农解决了问题，你有什么收获吗？ 板书： 周长与面积 从问题出发，找所需条件 从条件出发，求出问题 36÷9=4（米） 24÷2－9=3（米） 2×（4+9）=26（米） 9×3=27（平方米） 答：需要买26米的铁丝网。 答：能围27平方米的鸡舍。