九年级语文上册第二单元4蒙古草原狼教案1长春版.docxVIP

九年级语文上册第二单元 4 蒙古草原狼教案 1 长春版 1 / 3 教学 四、蒙古草原狼（ 1） 序号 No.12 内容 教学 教具 时间 教 内 1、情感价值观：从不同的视角了解大自然，了解动物 。 2、知识与技能：积累生字词，把握课文内容，理清故事情节，培养学生 学 容 的概括能力。 目 要 3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂 展示，反馈巩 标 求 固。 重 难 点  1、了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身上的精神魅力。 2、培养学生理解、分析、概括的能力。 教学 教 学 内 容 教法学法设计 流程 导入 提到狼，人们总会想到它那犀利的目光和滴着涎 创设情境引入新课， 液的大嘴巴。成语世界中的狼，如狼狈 为奸、狼 激发学生学习兴趣。 心狗肺、狼子野心，更是道尽了狼的凶残、贪 婪。长久以来固有的认识限定了我们对狼的评 价，今天要学习的这篇课文《蒙古草原狼》也许 会带给我们全新的阅读体验。 培养学生搜集处理信 息，共享信息。 预习展示 一、作者简介 ：姜戎，原名吕嘉民， 1946 年 4 一 月出生，人。曾任劳动关系学院教师。主业：政 治经济学，偏重政治学方面。 1967 年自愿赴内蒙 古额仑草原插队 。 1978 年返城。 1979 年考入社 科院研究生院。作品《狼图腾》： 1971 年起腹稿 于内蒙古锡盟东乌珠穆沁草原。 19xx 年初稿于。 年岁末定稿于。年 4 月出版，后凭此作荣登“第 预习展示 一届作家富豪榜”，引发广泛关注。 小组探究、交流，理 二 二、解题： 解文题。 蒙古草原狼是灰狼的亚种之一，体毛呈棕黄色， 腹部略白，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏， 听觉发达 ，毛粗而长，善于快速及长距离奔跑， 以食草动物及啮齿动物等为食，分布于蒙古、新 通过多种朗读方式， 疆等地。 让学生整体把握文本 三、阅读课文： 内容。 生字词： 教学 学 内 容 教法学法设计 教 流程 2 / 3 皑 羊倌 蛮荒 战栗 自作主张 毡靴 恐怖 喇叭 灵魂出窍 身经百战 千钧一发 小心翼 翼 侥 幸 不由自主 一蹴而就 怯懦 瞭望 焐热 睿智 尥 井然有序 四、复述课文： 自读课文，复述课文内容。 五、情节安排： 1、开端：陈阵忘记老人的叮嘱从小路返回大 小 组 探 究 ， 集 体 交 队，危险迫近。 流，培养学生发 表个 2、发展：单人匹马遭遇狼群，强作镇定企图迷 人 的 见 解 与 看 法 。 惑群狼。 （提示学生结合文本 3、高潮：面对草原狼的狡猾，陈阵急中生智击 理清课文情节） 打马镫吓退狼群。 4、结局：狼群井然有序的撤退令人瞠目结舌。 六、谈谈读过本文的感受： 请学生谈一谈初读课文的体验。 小结 “文似看山不喜平”，场面宏大而神奇，情节奇谲而神秘，该是本文的一大特色；读文读到心潮澎湃，有身临其境之感，该是阅读的一种至高境界。 反馈 听写生字词。 抽小条。 教 学 反 思 3 / 3