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参考范本 九年级英语教学工作计划 2(二篇 ) 目录： 九年级英语教学工作计划一 九年级英语教学工作计划精选二 - 1 - 九年级英语教学工作计划一 一、指导思想 以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平。 二、工作重点 本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完 善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训， 进行各段公开课和新教师汇报课 , 组织学生参加全国中学生英语能力竞赛 , 鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文 , 组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进 教师整体素质和学科教学质量的提高。在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。 三、工作目标 继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工 作。 加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。 加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。四、主要工作措施 2 / 8 备课： 熟悉教材大纲 ; 提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。 了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方 法”。 课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。备课组活 动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到 ① 做好 教材分析 ; ② 备教法学法 ; ③ 备主要例句、情景设计、课后作业和 命题等。 课堂教学中始终贯彻重基础、技能，重学生学以致用，以提升综合能力。同时教学中关注历年的高考试题，提升教学的针对性和教学的高度。以避免“教”与“考”两张皮现象。课后认真写好教后记，通过不断反思提高备课的有效性。 上课要求： 贯彻课改精神，以人为本、以“先学后教”求质、以“训练”为根。 b 激发学生的学习兴趣。 注意学生层次的不同，探索对其各种 能力的培养。 课堂教学中坚持精讲多练，多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学 3 / 8 尽管老师们能够接受比较新的教育理念，但在教学的实际操作上还有些差距，我们利用组内宝贵的人才资源，发挥每位老师的优势和集体合力的作用，共同参与各种公开课、示范课等活动，使教师们的教学技巧尽快得到提高，因为，教师在参与听课和评课的过程中不仅对每个教学环节的设计、教材内容和容量的把握、课时的处理有了更深层次的了解，开拓自己的思路。随后，教研组、备课组总结出各教学环节中的亮点，如： ①新课导入的特殊方式。 ②听录音时对学生的知识要求、能力要求和情意要求的把握。 ③调动学生兴趣的一些做法。 ④学生良好学习习惯的培养。 ⑤ 课后任务布置。 改进教研方式，提高教研质量 以教师的不同需求出发，采用“参与式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增强理论学习的针对 ; 抓好初一、初二，初三英语教材的学习和使用，通过网络和学习参考资料，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验。在各年级组织 3 节教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变 搞好期末考试和分析工作。 4 / 8 九年级英语教学工作计划精选二 一、本学期应达到的教学目标： 1．巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系， 将所学的知识系统化。 2．应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并 尝试提出新问题。 3．回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思 的习惯。 4．体会知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数 学的魅力。 5．与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是 和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。 二、对学生、教材等情况的分析