九年级语文上册第三单元9汉字之美妙在多维教案长春版.docxVIP

九年级语文上册第三单元 9 汉字之美妙在多维教案长 春版 1 / 3 教学 妙在多维 序号 九、汉字之美 内容 教学 教具 多媒体 时间 1、情感价值观：热爱汉字，热爱传统文化；自觉捍卫 、弘扬 、传承中 教 内 华文明。 学 容 2、知识与技能：了解科学散文的特点，学习有条理地阐述问题。 目 要 3、过程与方法：在合作探究中理清文章思路；在体验、拓展中感悟汉字 标 求 的多维之美；在论辩、争鸣中培养传承中华传统文明的意识。 1、梳理文章思路，感悟汉字的多维之美。 重 难 点 2、以书法艺术为窗口，培养“从小写好字，长大做好人”的意识，自觉捍卫、弘扬、传承中华文明。 教学 教 学 内 容 教法学法设计 流程 导入 第 29 届奥林匹克运动会于 年 8 月 8 日 晚在 创设情境引入新课， 国家体育场——鸟巢举行，举国上下、全球同 激 发学生学习兴趣。 预习展示 庆，亿万人的目光聚焦在鸟巢当开幕式序幕 徐徐 拉开，展现第二篇章《文字》时，上千人的活字 模块上下翻动，创造出一幅幅壮丽的画面，令人 叹为观止，成为开幕式上最为难忘的环节，至今 仍历历在目（大屏幕展示组成“和”字的奥运会 视频）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首 诗，每一个汉字都能带给我们无尽的遐想汉字书 法作为一项国粹在世界人民面前展现了哪些奇妙 之处呢？今天我们就随着著名科学家沈致远的笔 触共同去探寻汉字书法的美丽与奇妙。 一、作者介绍： 学生简要介绍。 沈致远，江苏溧阳人。毕业于浙江大学。沈致远 研究兴趣和领域包括微波、超导、激光以及物理 学和经济学等，拥有美 国专利 15 项。 通过朗读，让学生整 二、朗读课文： 体 把 握 文 本 内 容 。 生字词： （学生自行圈画、解 三、文章结构： 决字词） 第一部分（第 1 段）：高度赞美汉字，并交代本 文写作视角，总领全篇。 第二部分（第 2— 12 段）：集中书写 汉字之美， 妙在多维。又可分为两层： 第一层（第 2—4 段），解释“维度”的概念； 教学 教 学 内 容 教法学法设计 流程 2 / 3 第二层（第 4 —12 段），解释汉字的多维之美。 第三部分（第 13— 14 段）：总结全文，比较中 抒发热爱之情。 四、细读文章，感悟多维： 小 组 探 究 ， 集 体 交 1、品读第 5 自然段。 流，培养学生发表个 环节一：请同学书写“汉字”两个字的篆、隶、 人的见解与看法。 楷、行、草体，再提供甲骨文、篆、隶、楷、 行、 草的相关书法作品，请同学判断体悟“甲骨 文之神秘美，钟鼎、大小篆之古朴美，隶体之端 庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美， 草书笔走龙蛇旷世奇美”。 环节二：理解“‘公孙大娘舞剑器’庶几近之” 的内涵，探讨书法与舞蹈的关系。 2、品读第 6 自然段的“字如其人”。 观看从《汉字五千年》第五集“翰墨情怀”中截 培养学生对生活的热 取的关于“颜真卿”“苏轼”的部分视频，感悟 爱之情。 “字如其人”。 3、品读第 7— 10 自然段。 明确汉字“六书”的概念，用实物拼图直观展示 汉字的二维本质。 4、品读第 11—12 自然段内容。 通过毛笔实物演示，体会“毛笔的众多自由度运 用得宜，可增加书法之维度”这一道理。 小结 书法曾被西方艺术家评价为“神奇而不可思议的 东方艺术”， 我 们要努力把中文学好，让这半 径变得更长，使文化走得更远”；使用汉字的同 胞们、朋友们、同学们，请去发展它、丰富它 吧！历史和文明正向我们投来新的目光！ 反馈 听写生字词。 抽小条。 教 学 反 思 3 / 3