“互联网+”大学生生移动阅读现状及发展研究.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”大学生移动阅读现状及发展研究 　　一、项目来源及研究目与意义 　　（一）项目来源 　　伴随着越来越多企业部署进入电子阅读市场，移动阅读平台无疑成为最火移动“互联网+”应用。但当前移动阅读产业将更多目光聚焦在工作人群。大学生这个巨大群体却未得到足够重视。现阶段，大学生对于移动阅读使用多建立在：收发电子邮件、观看电子书、观看与教学内容相关视频、浏览新闻等方面。同样，由于“移动阅读”相关应用软件局限性，大学生也对这一建立在新型学习理论基础上，利用新技术进行学习学习方式了解并不充分，阅读方式及能力均有待加强。 　　（二）研究目与意义 　　伴随着互联网环境发展，智能移动端创新与进步，“互联网+”大学生移动阅读情况成为一个值得研究与讨论课题。根据调查了解，大学生利用移动阅读可以充分满足以下需求： 　　1.内容需求。大学生对移动阅读内容需求主要表现为两个方面，分别为休闲娱乐需求与学习资源需求。休闲娱乐需求，包括杂志、视频、热点信息等。学习资源需求，对信息资源专业性有较高要求，包括与考试与学习有关电子文库、专业书籍、视频资源等。不同学历与专业大学生也表现出了不同内容需求维度。 　　2.时间需求。移动阅读便于大学生利用碎片化时间学习。大学生使用不易受空间限制，可利用等车，排队等碎片化时间持续学习。伴随移动网络发达与遍布，智能手机等电子设备实现了移动阅读无地性、无时性、无限性，实现了无固定时空阅读。 　　3.携带需求。可将满足大学生需求软件及相关内容存储入移动端设备，诸如手机、平板电脑、笔记本电脑等。内含信息量巨大且占体积小，易携带，使用者不易受空间限制。 　　4.环保需求。制成可供成千上万人阅读纸质学习资料需砍伐大量树木，使用移动阅读方式学习间接保护了环境。 　　5.分享需求。成立电子账户，学习好友群组可直接分享有益资料，方便快捷。纸质媒体发展一直受其分享局限性所约束，因社交媒体兴起，用户对平台分享功能提出了更高要求。越来越多媒体选择纸质与电子相结合方式，加速了信息在读者与作者之间传播空间与速度。 　　6.经济需求。大学生群体阅读需求量大，但用于文化消费资金有限，在这样情况下，移动阅读无疑是最省钱且便捷阅读方式。 　　7.个性化需求。现行市场上移动阅读平台与APP大部分能考虑到用户个性化阅读需求。页面颜色设置、字体设置、亮度调节、阅读模式调节等都已成为当前移动阅读平台基本功能，书架与分享等功能也大大刺激了用户使用移动阅读平台频率。伴随着移动阅读市场发展与开发者之间竞争，用户对移动阅读平台要求越来越高，个性化将成为开发商角逐关键。 　　二、调研概况 　　（一）问卷调查内容 　　调查问卷是从四个维度来调查目前大学生移动阅读现状，分别是移动设备使用情况、移动阅读行为、移动阅读资源、移动阅读态度（?下页表）。 　　（二）问卷调查基本情况 　　本次调查采用随机抽样调查方法以确保能够最大程度控制调查样本数量与质量，保证调查对象真实性与客观性。在设计与实施问卷调查时，根据受调查者反馈意见与实际情况发展不断加以修改，进行移动阅读影响因素研究假设与调查。项目组遵循科学调查过程与步骤，对选中样本加以剖析，进而总结出研究结论。 　　项目组编制针对大学生“互联网+”移动阅读情况调查问卷，共包含13个问题。项目组共发放500份调查问卷，历时10天，收取有效问卷437份，问卷回收率87.4%。项目组成员对收取调查问卷进行统计及剖析。 　　（三）问卷调查情况剖析 　　参与调查群体选为哈尔滨在校大学生，18～24岁占95.23%，满足本项目对大学生群体定位。通过问卷调查统计得出，80.45%调查对象每天占用1～3小时进行移动阅读 ，12.78%调查对象每天占用4～6小时进行移动阅读。根据数据可以判定，移动阅读已成为大学生日常生活中不可缺少一部分，也意味着它拥有着庞大受众群体与发展市场。 　　现阶段，智能手机已经成为大学生移动阅读第一设备。除此以外，大部分同学还会使用电脑与iPad进行移动阅读。78.95%调查对象认为，移动阅读可以为他们专业知识学习带来积极作用。但是，我们在接下来问卷调查中发现，90.23%调查对象使用移动阅读是为了娱乐消遣以及时事新闻阅读，只有少部分大学生能真正做到将移动阅读与提高专业技能相结合。可见，当下大部分信息源及移动阅读平台没有将大学生作为重点发展群体，市场上大部分软件无法满足大学生学习需求。目前，网页浏览与APP阅读是大学生进行移动阅读首要选择，这两种方式相对图书馆平台、纸质文献等方式更便捷、更高效。同时，大学生对当下移动阅读平台也提出了自己看法，广告太多，内容良莠不齐，专业性不强是现有移动阅读平台主要弊端。相比专业APP，大学生更愿意选择微博、微信等大众平台作为移动阅读平台，在