“互联网+”对民办大学生习和生活方式的影响.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”对民办大学生学习与生活方式影响 　　“十三五”期间，国家发展“互联网+”行动计划，推动新一代信息技术融合与创新，渗透到人民群众生产与生活方方面面，同样也影响着大学生学习与生活。高等院校已成为互联网普及程度最高单位[1]，发挥“互联网+教育”优势，利用海量信息资源，提升大学生综合素质与竞争力，是各类高校重要工作内容，特别对于整体实力占劣势民办高校有更大意义。 　　一、民办高校现状 　　在国家教育振兴计划背景下，民办高校不断发展，本科人数占全国全日制本科人数四分之一，在师资力量、招生、科研等方面逐年蓬勃发展，尽管如此，民办高校在民众心中印象值与信任度仍然不及公立院校，究其原因，主要体现在学生学习基础差、学费高昂、资源与设施配套不足等方面上，民办高校学生普遍存在学习方法不全面、学习资源不足、生活自律性差等问题。 　　因此民办高校大?W生更需要社会、学校与教育工作者投入更多关注。“互联网+”计划是将互联网与传统行业相融合[2]，利用强大互联网补足传统方式不足，民办高校将“互联网+”特点融入日常教育与管理，有助于学生迅速进步，加速提高学校整体水平。 　　为了比较民办高校在校生与普通本科在校生在“互联网+”环境下学习与生活方面受到影响，本文采用整体随机抽样，对新乡地区一所民办院校、一所普通本科院校抽取学生进行问卷调查，具体结果如下。 　　二、民办高校与普通本科学生对互联网改变学习与生活方式认知程度 　　本次对民办与普通本科两所高校发放问卷200份，有效问卷各有90与92份。调查中，民办院校有59名学生（占65.6%）认为互联网改变学习与生活方式程度非常明显，传统教学模式有局限性，学习方式也单调低效，生活中许多方面因为互联网加入而变得高效简便。23名学生认为改变程度一般，8名学生认为互联网对以往学习与生活没有明显改变。同时，普通本科院校有47名学生（占51.1%）认为互联网对学习与生活影响很明显，36名学生（占39.1%）认为影响程度一般，因为传统教学模式系统而规范，符合多年学习习惯，课下复习与讨论完全能够满足学习上要求，9名学生认为没有明显改变。 　　从数据上看，普通本科院校比民办高校学生对互联网认可程度要低，原因可能是其师资力量雄厚，资源配置更加合理，学生整体素质较高，学习氛围较为浓厚，学生在传统教学模式下，沿用以前学习方法加上师生间答疑解惑，也能够完成学业要求，相反，民办院校在这些方面有一定不足，学生需要借助互联网力量丰富自己，因此民办院校学生对互联网认可程度比普通本科院校要高一些。 　　三、民办高校不同年级与专业学生在互联网影响下学习与生活方式差异 　　在民办高校内，随机挑选4个专业各50名学生，进行问卷调查，共200份问卷，有效试卷188份，其中大一生物专业48份，大一英语专业47份，大四生物与英语专业分别为47与46份。 　　（一）不同年级学生在互联网影响下学习与生活方式差异 　　调查中，大一与大四学生中分别有63名（占66.3%）与42名（占45.2%）认为互联网对生活影响大于对学习影响，其余学生认为互联网对学习影响大于生活。由数据可知，大一新生由于年龄低与学业压力小，更多关注点在互联网为生活提供便利，大四学生由于临近毕业，面临就业与考研压力，对知识需求度激增，更多地利用网络满足学习需求。 　　（二）不同专业学生在互联网影响下学习与生活方式差异 　　调查中，生物专业中大部分学生（占64.2%）最感兴趣是互联网海量学习资源，英语专业中大部分学生（占63.4%）最感兴趣是互联网信息分享与传递功能，这可能跟生物专业实践、科研等活动需要更加丰富相关课程资源，而英语专业学生大量语言练习需要更多沟通与交流平台有关。 　　四、结束语 　　民办高校与公立院校相比在很多方面存在差距，民办高校学生在当下大环境下更加需要“互联网+”提供更多资源与帮助以补足差距。在实际操作中，高校工作者还要根据不同专业与年级特点因人施教，同时要考虑到学生实际需求不断地调整教学方式与方法，发挥互联网长处，与本校传统优势部分强强联合，最大程度提升学生综合素质与竞争力。 　　总之，我们首先要使学生利用互联网掌握高科技学习工具，例如各种办公软件、专业技术软件等，使得学习、解疑、交流到应用都可以充分从互联网上得到支持；其次使碎片化学习成为系统化教学方式重要补充[3]，例如善用互联网搜索功能可以在没有相应知识储备前提下快速解决某一问题；最后，使学生时刻与时代接轨，利用网络掌握最新最有效学习与生活方式，真正让技术助力学生全面发展。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。 2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。