“互联网+”对高英语教学的影响及对策.docVIP

第 PAGE 页 “互联网+”对高职英语教学影响及对策 　　在互联网时代教学背景下，教师教育思想不应受到传统教育束缚，一定要给学生合理开放性授课环节。在传统高职英语教学讲堂中，由于设备不够完善，教师受到了时间与地点限制，学生不能个性化成长，对于教育问题不能进行积极剖析与思索。所以教师要改变传统教育思路，突破传统教育方法，给学生创设学习英语宽松环境，让学生更好投入到教育环节中，从而达到教师想要授课效果，利用互联网技术给学生定制符合高职英语教育目丰富多彩英语课堂。 　　一、运用“互联网+”开展在线教育课堂 　　随着科技进步，现代社会教学方式发生了翻天覆地变化，云时代教学课堂让我们教育从线下到线上转型。在传统高职英语教育讲堂中，教师只能用传统教育方法给学生进行知识内容传授，不能大量给学生提供丰富有趣教学资源，学生对于课堂知识学习兴致不高，所以教师要跟紧现代化教学脚步，给学生提供更加生动有趣教学环境，让学生更好掌握英语知识内容，了解英语文化背景，冲破时间与空间界限，让学生在碎片化时间里学习英语知识。例如在进行《Working the land》这一课讲解时，教师首先在确定自己授课计划前，教师可以通过线上授课给学生讲授教育内容，让学生感受到真实地道英语。教师可以在APP上进行网上授课，让学生与教师进行互联互动，引发学生对学习英语文化知识热情，教师可以给学生在APP上设计一个时间段，让学生自觉进入一个房间进行上课，在这一课教学中教师以“agriculture”为教学话题，可以在课堂中给学生引入有关农业、农村与农作物种植内容，让学生在生活中进行思考，了解农村生活，了解中国农民生活现状，教师可以利用线上教学给学生烘托教学气氛，播放小视频，图片展示、让学生进行观看，引发学生学习积极性，让学生更加集中注意力到线上英语授课中。通过这样授课形式教师不仅可以提高自己授课质量，也可以更好培养学生自主学习能力。 　　二、授课内容与互联网教学相联合 　　互联网授课技术应用对于高职英语教学来说是非常重要，教师可以通过对学生知识内容深入讲解，让学生轻松了解教学素材，合理改变传统讲课方向与方式。在传统高职英语讲堂中，教师总是以学生考试成绩为重点目标，在授课中失去了乐趣，给学生营造教学氛围没有生机，这样授课氛围，不能带动学生学习积极性，从而学生也失去了进步动力。所以教师要合理地运用互联网教学让学生感受到轻松学习英语乐趣。例如，在进行《Gaining confidence》这一课讲解时，教师首先要确定自己讲课目，通过本节课讲解可以让学生熟悉本课单词，完成教师给布置教学任务。教师要把重点知识用多媒体教学课件给学生展示出来，在学习过程中教师不要让学生用电子词典，在线翻译等现代化学习工具，要在课堂中多动手，勤动脑，让学生在对知识点深入剖析中。通过这样教学安排可以让学生全神贯注投入到英语学习中，从而调动学生学习英语兴趣，让学生大胆进行口语交流过程中，提升学生英语成绩。 　　三、利用趣味问题，让学生进行剖析 　　互联网教育资源是非常丰富，教师可以巧妙把教学课件、图片、音频等教学素材运用到了自己课堂中，激发学生学习动力。在传统高职英语课堂中，教师安排授课内容过于单一，不能结合学生英语能力进行知识内容讲解，学生对于很多问题缺乏剖析积极性，在这样授课形式下，学生不能很好投入到英语交流氛围中。所以教师要对学生进行知识内容疏导，运用有趣问题调动学生剖析积极性，让学生主动投入到高职英语剖析中来。例如，在进行《Travel journal》这一课讲解时，教师首先要确定自己授课目标，通过本节课程学习，教师要让学生了解沿湄公河而下之旅这一课内容讲解，掌握基本语法，在教学中教师可以给学生引入题，让学生组成小组开始文章内容剖析，说一说自己理解。通过这样教育方式可以让学生更好投入到英语课文剖析中，执掌一定英语常识，同时达到教师教育目，在轻松英语课堂中学习知识。 　　四、结语 　　总之，在“互联网+”教学时代，教师一定要合理准备好好授课资源，让学生感受学习英语氛围，让学生大胆尝试英语口语表达，熟练掌握英语语法。在课堂中教师要及时发现自己授课错误与不足，对问题进行反思与剖析，从而更好完成自己教学目标。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。 4、身安不如心安，屋宽不如心宽。 5、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。 6、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐