初中数学_整式的乘法 第五课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

整式的乘法（2）教学设计 教学目标 1.理解单项式与多项式乘法法则. 2.能熟练运用单项式与多项式乘法的法则进行计算. 3.体会数的运算律与式的运算律之间的关系. 二、重难点 重点：单项式与多项式相乘的法则. 难点：单项式与多项式相乘时结果的符号的确定. 教学设计 （一）复习 （二）导入新课 引言问题：为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长pm，宽bm的长方形绿地，向两边别加宽am和cm，你能用几种方法表示扩大后的绿地面积？ 方法一：p(a+b+c) 方法二：pa+pb+pc 以上两式有什么关系？ 相等。 总结单项式乘多项式的法则：单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加. 符号语言：p(a+b+c)= pa+pb+pc 上面等式从左到右运用了什么运算律？ 乘法分配律。 （二）例题讲解 例1.计算： 反思：实质上，是把单项式乘以多项式转化成单项式乘以单项式。 巩固练习1： 引导学生进行解题后的总结： 方法与步骤是什么？ 应注意哪些问题？ 计算： 强调：注意符号问题。 巩固练习2 反思：不要漏乘。 先化简，再求值 总结步骤：一定先化简，再求值，按要求做题。 （三）小结 1、单项式与多项式相乘的依据是乘法对加法的分配律. 2、单项式与多项式相乘，其积仍是多项式，项数与原多项