“微文化”影响下大的学生思想政治教育创新途径研究.docVIP

第 PAGE 页 “微文化”影响下大学生思想政治教育创新途径研究 　　一、“微文化”内涵 　　从“微”字本义上理解“微文化”概念，许慎在《说文解字》中解释“微”，隐行也；《新华字典》里解释微本意是隐秘行走；《康熙字典》里有“微，妙也”；《汉语大字典》里，微有“细小、精深、隐匿”等意思。相对于“大”而言，微是一种由“大而全”到“小而精”文化存在形态，而这种“小而精”文化形态又可能会形成聚集力量，对人们生活产生大影响。在2019年《中国语言生活状况报告》中对“微文化”给出了提示性解释：“微文化”是由微博这一网络平台产生与普及而衍生出来注重向个体与微观发展文化现象。” 　　二、“微文化”对大学生思想政治教育影响 　　1.对教育观念影响 　　传统思想政治教育观念注重整体性与权威性，教师对知识掌握具有绝对优先权，就出现了 “惟师是从” “惟书本是从”普遍思想观念。在“微文化”环境下，个体作用逐渐凸现，人们开始倾向于对个体关注，从某种意义上是对文艺复兴时期倡导人文主义、主张自由平等与自我价值体现回归，人们从关注宏大叙事角度到具体而微转变。“微文化”正是通过对“微小”个体重视，由个体之间互动实现整体社会效应，让人们清晰地感受到世界改变，不是少数人做了很多，而是每个人都做了一点点。 　　2.对教育载体影响 　　传统思想政治教育学习资料以书本为载体，印刷版教材是学生学习必备工具，学习资