“家校结合、全员参与”心理健康教育模式的探索分析.docVIP

第 PAGE 页 “家校结合、全员参与”心理健康教育模式剖析 　　随着教育部先后颁发心理健康教育工作两个重要文件以来，学校心理健康教育工作方兴未艾，蓬勃发展，受到各级教育行政部门高度重视与大力支持，在活动开展、课题研究等方面取得了可喜成绩。然而，在实际工作中我们深深地感到：作为心理健康教育工作主要实施者各级各类学校，要使心理健康教育效果达到最佳化，其工作不应是孤立，而应该与家庭紧密联系在一起。家庭环境、父母长辈言行直接影响着学生心理健康发展。家庭心理研究、家庭心理健康教育应该是心理健康教育工作重要组成部分。在广泛调查与了解基础上，我们深深地认识到：要增强心理健康教育针对性与实效性，必须实行家校结合、全员参与心理健康教育模式，必须提高广大教师与家长心理健康教育理论水平与重视程度，这不仅是当务之急，而且是势在必行。为此，我们开展了一系列卓有成效工作。 　　一、建立机构，配备专兼职人员 　　我校从2000年起就成立了心理健康教育领导小组。由校长亲任组长，由主管教学、德育工作校长与政教、教研、团委等部门负责人组成，下设心理健康教育办公室，由主管德育工作校长担任主任，改变了心理健康教育工作说起来重要、做起来次要、实际上无人管状况。我们还成立了以专兼职为主心理健康教育队伍，加强对学生心理教育具体指导。 　　二、改革传统家长学校模式 　　由于众多原因，目前许多学校家长学校建设工作难尽人意，不少地方存在着以会代教、挂牌不上课现象，家长学校形同虚设。针对这一实际情况，我们在总结过去经验基础上，积极改革传统家长学校模式，变“三会”为“三为”，即把学生考试成绩排名公布会、教师告状会、学生在家表现汇报会变成“三为”：传播先进家庭心理健康教育理论，为提高家长心理素质与水平服务；引导家长改革不合理家庭教育方式，为培养孩子综合素质服务；了解家庭教育存在问题，为解决家长教育子女中困惑与苦恼服务。把办好家长学校与形成学校办学特色结合起来，在家长学校授课中全面增加了关注学生心理健康教育内容，使家长学校更具有吸引力与生命力。 　　三、剖析学生典型案例，与家长一道解决问题 　　为找到符合学生实际情况心理援助、教育指导方法，或制定更加具体可行心理健康教育方案与策略提供一手素材，我们根据部分教师、家长要求，每期确定了几名心理问题比较突出学生作为研究对象，在这些学生中有多动症状比较明显，有厌学现象相当严重，有与教师、家庭关系极为紧张，甚至水火不相容等等，我们与教师、家长一起从各种客观角度加以剖析，然后确定了心理健康教育方法与策略，对症下药。 　　四、关注青春期健康 　　针对目前中小学性教育严重滞后、部分学校开展性教育时隔靴搔痒现状，我们在广泛调查基础上，经过反复研究论证，采取了一系列措施：一方面积极开展有效中学生性健康教育，促进学生身心全面发展与素质全面提高；另一方提高家长对青春期性知识教育认识。我们主动出击，利用家长学校开大课，请专家、教授面向全体教师、家长进行“读懂孩子青春期”系列讲座，具体介绍青春期学生生理、心理特点，使教师与家长在青春期性教育观念上有了很大转变。 　　五、提供学生自我教育、自我调适与相互交流机会与场所 　　我校于2019年在全市率先成立了心理健康教育学生社团组织――株洲市一中学生心理协会，以小组为单位积极开展心理夏令营、心理自助餐、读书论文等活动，同时，定期地开展心理专题讲座、心理咨询。成立以来，学生心理协会开展校内心理咨询达三十多次，举办心理讲座与经验交流达二十余次。在2019年株洲市教育局组织首届株洲市学生社团组织竞赛中，以全市第一名好成绩，被评为株洲市中学生优秀社团组织。 　　我校以家校结合、全员参与为切入点与突破口，全面提升了学校心理健康教育水平与办学特色，引起了上级有关部门极大关注。2019年5月，我校举办家长学校被湖南省教育厅晋升为湖南省首批示范性家长学校；2019年12月，我校被评为首批湖南省心理健康教育示范性学校。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、理想的路总是为有信心的人预备着。 2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲 4、沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。——雷音 5、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。——蒙特兰 6、学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。——弥尔顿 7、成功者与失败者之间的区别，常在于成功者能由错误中获益，并以不同的方式再尝试。——爱默生 8、拼命去争取成功，但不要期望一定会成功。——法拉第 9、成功源于不懈的努力。 10、人生的意义就在于人的自我完善。——高尔基