“宽基础、活模块”　构建就业或升学双重需求的教学实践精析.docVIP

第 PAGE 页 “宽基础、活模块”　构建就业或升学双重需求教学实践 　　中职教学是为了培养与社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，在生产、服务、技术、管理第一线工作高素质劳动者与中初级管理人才。从2019年开始，我校就对机械专业大胆地进行了“宽基础、活模块”构建就业或升学双重需求教学改革。历时五年教学改革实践证明，实施模块教学在机械专业教学中具有可行性，适宜职业教育发展。 　　一、“宽基础、活模块”教学模式内涵及特征 　　“宽基础、活模块”是集群式模块课程，它体现了以素质教育为目标，以岗位技能培训为重点，具有学历教育与岗位培训双重功能特点。它主要结构特点是把中等职业教育全部课程依据培养侧重点不同，分为宽基础与活模块两个阶段。“宽基础”阶段强调学生全面素质提高与综合职业能力培养，注重奠定学生继续学习宽厚基础，为学生升学或就业做好坚实准备。“活模块”阶段是在宽基础基础上，根据市场对本专业能力需求与一个或几个职业实际需要予以强化，以提高学生职业能力。 　　二、“宽基础、活模块”教学改革实践 　　1.构建机械专业岗位能力模块 　　在市场调查剖析研究基础上，我们在机械专业构建了普通车铣加工模块、普通钻磨加工模块、数控车铣加工模块、数控磨加工模块、模具加工冷冲压模块、模具电火花线切割模块、机械模具电脑设计（CAD、UG、PROE、MASTERCAM）模块。 　　2.按照市场需求制订教学计划，及时进行课程改革 　　要淡化阶段性，文化课、基础课与专业课设置时间不要分得太开，应相互渗透。 　　第一学年入学时，学生按专业大类编班，学习必学模块。第二学年进行第一次分流，内容包括专业适当调整与就业或升学意愿初步确定，继续学习必学模块，开始选修专业技术课程，进行“活模块”学习。第三学年进行第二次分流，再次调整专业，进一步确定就业或升学意愿，编为综合班与技能班。 　　三、实践中注意事项及思考 　　1.转变教师教学观念，建设一支“双师型”教学队伍，保障改革顺利进行 　　在改革中要通过宣传介绍国内外职业教育发展走向，大力宣传上级部门关于加强中职教育师资队伍建设有关会议精神，使教师们明确教学模块改革是大势所趋，从而转变重理论轻实践观念，提高教师教学改革积极性与主动性。同时加强业务学习与考核是改革关键。为了保障改革顺利进行，我们主要做了如下工作：①实施教师业务考核，要求教师具备相应能力，使他们成为既能教又能干“双师型”骨干教师；②实训指导教师应具有高级工技术等级证书；③通过各种培训活动，建立激励制度，鼓励教师自学、读研、做科研等，提高教师素质，建设一支高素质“双师型”队伍。 　　2.改革教学方法与评价方法，以适应新教学需要 　　①改革教学方法；②改革考试内容与方法，优化教学；③引入现代教育技术，改进教学手段。 　　3.加强学生实践技能训练，构建职业资格证书及技术等级证书考试体系 　　实践教学是学生形成职业技能、培养职业能力重要途径。在教学中要进一步重视实践教学，强化技能训练。构建职业资格证书及技术等级证书考试体系，使他们在毕业前能掌握与社会需求接轨相关操作技能，并考取中级以上技能证书，为顺利就业准备多条道路。 　　以企业需求为依据设立教学模块，加强实践教学比例，提高“双证”率。这种模式在机械专业教学实践中得到了学生及企业认可。通过改革，既提高了机械专业教学质量，也提高了我校毕业生进入劳动力市场就业应变能力，能更好地满足市场需要。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、常自认为是福薄的人，任何不好的事情发生都合情合理，有这样平常心态，将会战胜很多困难。 2、君子之交淡如水，要有好脾气和仁义广结好缘，多结识良友，那是积蓄无形资产。很多成功就是来源于无形资产。 3、一棵大树经过一场雨之后倒了下来，原来是根基短浅。我们做任何事都要打好基础，才能坚固不倒。 4、同样一件事情的发生，有的人感到非常痛苦，有的人却能坦然接受。因为这两者的忍耐能力不同。有忍耐能力的人才容易成功。 5、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 6、人生只有经历酸甜苦辣，才懂得人间的味道，因此也必须学会珍惜人生和珍惜感情。 7、人们最害怕的是无常变化，要学习适应环境的变化和变化中另谋创新，并不是停留在变化的痛苦中。 8、心灵激情不在，就可能被打败。 9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 10、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。