二年级数学教案-3.4三位数的减法︳西师大版.docVIP

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2021-03-30 发布于江西
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二年级数学教案-3.4三位数的减法︳西师大版.doc

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义务教育课程标准实验教科书西师版数学二年级（下） PAGE PAGE 2 课题：三位数的减法教学内容：教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动。教学目标： 1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。教学重点：不连续退位减法的计算方法。教学难点：个位或十位上不够减时的正确处理方法。教具准备：课件、计数器。教学过程：一、复习旧知 1、口算 800－700= 50－20= 900+30= 600－100= 70－30= 80+400= 900－600= 100－20= 100+50 = 2、填空 ⑴9个百减4个百是( )个百,也就是( )。 ⑵6个十减2个十是( )个十,也就是( )。 ⑶3个十加7个百是( )。 3、用竖式计算（说说两位数减法的计算方法） 94－ 52= 48－19= 二、探究新知1、情景引入，揭示课题：三位数的减法出示例1 小丽有340元，买一台计算器后，还剩多少元？师：你发现了什么？生：小丽有340元。生：一台计算器120元。师：你们会算吗？ 2、教学例1 ⑴学生自主尝试计算。 ⑵展示交流:生1：口算300－100＝200，40－20＝20，200＋20＝220。师：你的方法非常好，还有别的方法吗？生2：用竖式计算,注意相同数位对齐。先列出算式340－120＝，然后用竖式写出来。生3：也可以估算一下，大约剩多少元？再笔算。师：你们说得都好。 ⑶把书Ｐ43例1填完整。 3、教学例2光明小学共有学生876人，其中女生有448人，男生有多少人？ ⑴读题，说出你知道的信息。 ⑵独立计算。 ⑶反馈：生：我是这样估算的：把876看作900，把448看作400，900－400＝500，男生大约有500人。生：我是用竖式计算的（上台板演）并进行了验算。 …… ⑷把书Ｐ43例2填完整。 4、试一试(P43)： 433 　 547 613 － 218 － 439 － 409 5、议一议(P43)：在减法计算中要注意什么？（师：三位数减法与两位数减法有很多相似之处，那谁来说说计算三位数减法时要注意些什么呢？）三、巩固练习1、用竖式计算： 564－328＝ 491－257＝ 851－236＝ 753－518＝ 2、课堂活动(P44)第1、2题。四、全课总结：你们学会了什么？－－218