“开口实践”提高高中英语教学质量详解.docVIP

第 PAGE 页 “开口实践”提高高中英语教学质量 　　长期以来，高中英语教学所沿用以教师为主原则在农村中学特别突出，在英语课堂上教师讲解仍然占去了课堂主要时间，无法给学生“学”——“开口实践”提供足够机会，使学生成为语言知识消极接收者。因此，?高中英语课堂教学必须以学生为中心，教师必须充分调动学生积极性，有效组织起以学生为中心生动活泼课堂活动，及时发现他们困难，为他们排忧解难，让他们在英语课堂上敢于“开口”，善于“开口”，渴望“开口”。 　　一、强化朗读训练——形成习惯 　　朗读是连结口语与阅读重要手段。朗读能把字、词、句、文融为一体，使学生记得清楚、记得准确；能使学生熟练掌握英语语言习惯；能融语音、语法知识于句子中，巩固学生所学知识，为听、说训练打下基础；有助于学生把握重点、突破难点，加深对课文理解，为提高书面写作能力打好基础。在英语教学日新月异今天，高中英语课堂教学，朗读自然不可埋没，朗读能力高低将直接影响学生口头表达信心进而影响他们学习英语热情。本人所任教学校是一所农村高中，由于生源有限，大多数学生在初中甚至小学就对英语不抱任何希望，导致英语基础薄弱，英语口头表达能力极差，严重地挫伤他们学习英语信心。因此如何让他们重拾信心，哪怕是让他们重新对英语“动心”，对高中英语教师无疑是一种莫大挑战。所谓“强化训练”，也就是在学生进入高中阶段初期，英语教师要在无意识或是有意识情况下