“导控的教学法”在初中英语教学中的运用.docVIP

第 PAGE 页 “导控教学法”在初中英语教学中运用 　　在日常英语教学中，教师们通常会采用不同教学方法来达到教学目。要想让学生被动地接受知识变为主动地获取知识，使学生在听、说、读、写各方面都得到全面发展，教师要勇于剖析新教学方法，把新教育思想渗透于英语教学之中。导控教学法，就是指教师以教学认识论与教学管理论为理论依据进行导控教学一种方法。 　　一、“导”指是在英语教学中教师充分发挥主导作用 　　即教师对教材内容、教学过程编导，对学生学习知识过程引导以及对学生在学习中存在疑难问题疏导。 　　（一）教师编导 　　一台成功舞台艺术，离不开成功编导；一部成功电影，在它背后，也一定有着一位令人叹仰编导；一堂成功英语课，同样也离不开授课教师精心编导。课堂教学面对是生动活泼、好思多动、喜欢新鲜事物，而又难以自控学生。集体式教学形式，从某种意义上讲，给课堂教学带来一定困难。因此，如何把握课堂、把握教材、把握学生，就需要教师们认真思考与对待。培养学生听、说、读、写能力提高，靠随意教学是不行。导控教学法其首先要求，也就是要求教师做好工作是编者如何处理好教材、教学过程，把握学生所思、所想，这就是英语教学成功首要条件。要上好一堂英语课，从课堂教学目标、教材重难点处理、教学过程设计安排、板书作业设计、采用教学方法等方面都需要教师认真编导。例如，在仁爱版教材七年级上册Unit3 Topic3 Sec